《花开的声音》读后感

发布 2023-07-14 08:20:43 阅读 2146

《花开的声音》读后感范文。

初识杨九俊所著的《花开的声音》这本书的题目,就被此书的书名所吸引。当翻开书本,仔细阅读时,我被杨老先生的文采和文化积淀深深震撼了。单看那标题我就醉了,“向着明亮那方”、“一树一树的花开”、“播洒温暖阳光”。

书中讲述了15个专题以及21所学校办学主张14位大师的教育智慧,真像一场华美大餐。

书中杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释:“向着明亮那方”,“我来到这个世界,为了看到太阳”。在描述不同学校追求幸福的理想教育时,他说:

“让学校到处流淌着奶和蜜”,这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。在描述名家和名师追求和实践幸福教育时,杨先生那么说:“播洒温暖阳光”。

“书犹药也,善读之可以医愚。”杨九俊先生这些真情实感的文字里所折射出来的灵魂和智识,足以让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉,让人肃然起敬!通过对本书的阅读,就如何做个幸福的老师谈谈自己的点滴感受:

做个幸福的老师,必须养成读书的习惯,用书香沐浴教师的心灵,从中感受幸福。书中杨教授专门谈到阅读,他引用了中国出版界元老张元济先生的一句“天下第一好事,还是读书”,通过阅读,丰厚自己的精神底蕴。苏霍姆林斯基曾说过:

“读书、读书,再读书。他把读书看作是一个教师最重要的素质。提倡教师每天要不连续地读书,与书籍结下终生的友谊。

”一个教师的素质上下在很大程度上,取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。以前,我总是这样想,我是一名语文教师还是一个班主任,光是语文教学就已让我累得够呛,一大堆的。

作文、练习需批改,班级里的繁琐事要我处理,我**有时间和精力去读书。后从学校里规定每学期每个老师要读教育教学著作并撰写读书体会,我被迫无奈只得去阅读。慢慢地我发现,随着阅读量的增加,在我的眼前好象翻开了一扇大门,我不敢说我学到了什么教育教学理论和技巧,我只觉得自己的生活稍稍充实了些,课上有时候偶尔也能模仿一下有些专家、名家的一点儿教法了。

如果没有书香滋润,我的生命将是何等乏味与孱弱,我的教学将是何等的死板与无趣。所以,我们教师要尽快成长起来,要把读书看作是一种自觉的方式,多阅读,勤阅读,不断丰厚自己的精神底蕴,更好地适应信息时代的需求。

曾经有人提倡:“用整个人生来阅读。”作为点亮学生阅读的语文教师,让我们先把迷茫中的自我找回来,在语文教学的道路上,用阅读点亮心灵,用阅读点燃成长的曙光,用阅读滋养脆弱的生命!

做个幸福的老师还必须心中有爱。书中一篇又一篇的好文让我相信从事教育事业,没有一片爱心是不可能成功的。书中的斯霞、王红梅等老师无一不是幸福教师,她们都热爱教育事业,热爱学生,执着于所从事的事业,都取得了骄人的成绩。

作为教师无论采取何种教育方法,都要在热爱学生的根底上进展才能取得效果;否那么,都不会取得任何结果。所以做教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生,要学会理解与沟通,宽容与厚爱,真诚与尊重。曾记得,有一次上作文课,全班同学在修改作文时,我观察到一名女同学的神态有点不对头,有点儿偷偷摸摸的样子,我没作声,和平时一样慢慢地从她的后面走到了她的旁边,才发现她在做英语作业。

这一次我没被她发现。为了不伤她的自尊心,我当时并没有戳穿她。我假设无其事地走到讲台前,再仔细观察,那位同学还在聚精会神地做英语作业。

为了提醒她,这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她,她听到咳嗽声,唰地一下用作文本盖住了英语本。当她看到我注意她时,脸一下子红了起来并迅速地低下了头,立即修改起作文来。我还是没说一句话,慢慢从她旁边走了过去。

这一情况只有她的同桌和我知道。课后,这位同学找我说,她知道错了。她非常感谢我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。

这样无声的教育真正起到了很好效果。在以后课堂中,我看到她在学习上劲头比以前更足了,学习比以前也更自觉了。

这件事让我清晰地认识到:作为老师,只有用爱心去拥抱学生,少一些埋怨、指责和训斥,多一些理解、鼓励和赞扬,给予他们最平等而又博大无私的爱,学生才有可能出自内心地、主动地和老师交朋友,我们才能得到他们的尊敬和信任,走进他们的内心世界,去了解和洞察他们的需要,有的放失去引导和帮助他们,从而到达好的教育教学效果。

没有对教育事业的真正热爱,没有对学生的真正热爱,你就不会真正的投入与付出,当然也不会体会到做教师的幸福。

做好一名老师,做一名好老师,做一名有幸福感的老师吧!

今天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后,我思绪万千,深受感触,但又深深地叹了口气。

的大意是这样的:“我”去看桃花,看到了一个小女孩,“我”过了许久才发现她双目失明了。山上的桃花很稀疏,可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊:

“孩子,这儿有好多好多的桃花正在开放,还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树,,更没有茂盛的桃花。“可是,‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。但当“我”看见小女孩乐观向上的精神,“我的心情也变得喜悦起来”。

“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。”

小女孩的话在我耳边回响:“啊,让我听听……哟,好多的花在开哟!妈妈,你听,到处都是花开的声音!

这声音好美,好美,它轻轻的,柔柔的……”我的心里……真的好难受。这满山稀疏的桃花,竟然被一个盲童说得那么美!她虽然身体有些残疾,但是她的心灵却那么美,她渴望美好的事物,她爱美好的事物,她坚强乐观,她是美的化身。

虽然她有缺陷,但没有缺陷的美是不真实的,不存在的。

小女孩有个慈祥的妈妈,她撒了个善意的谎话,是为了让自己的女儿开心、快乐、坚强。所以,这个伟大的母亲让我们敬仰。她不但没有打破孩子心中那方美好的世界,还告诉她,山上的桃花开得茂盛。

多么好的妈妈呀!

许多人都认为残疾人是不可能取得成功的,但是我想说:残疾人也会努力,也一样会成功!著名的创造家爱迪生虽然耳朵聋了,但他通过努力,不曾气馁过。

因此,取得了成功,赢得了世人的尊敬。由此看来,身体有残疾是微缺乏道的。它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石,你假设是坚强地去面对,一定能取得成功!

我们应该帮助残疾人,鼓励残疾人,让他们有勇气去走自己人生的道路,面对并克服所有的困难,而不是冷漠地去嘲笑他们。

在这儿,我想对一些残疾人说:“你们不要气馁,不要为自己哪个方面的缺乏而感到自卑。要学习小女孩的乐观精神。勇敢地去面对一切,你会成功的。”

班级是我们成长的舞台,是一座五彩缤纷的彩虹桥。希望每一个同学都能实现自己七彩的梦。

晚饭过后,儿子兴高采烈地拿着一本书给我看,原来是盼望已久的四(5)班作文集《花开的声音》。书编得很好,既分类刊登了孩子们的习作,也间中插上了孩子们活动的**,慢慢地翻看着书本,孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。

看完书本,我又开心又欣喜又感动。书中编录的文章虽然从大人的角度看来,还不完美很幼稚,但却是孩子们最真实的情感和思想成长的反映,比照自己同龄时,不禁为孩子们的进步而惊喜,为老师的辛勤和精心教诲而感动。书中的**虽然不全面,但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐瞬间。

在《花开的声音》中吴老师给了孩子们梦想放飞的空间,把孩子们在校园的生活点点滴滴,汇流成了欢乐的海洋。我真的为孩子们拥有这么优秀的老师感到开心,我想在老师们的精心培育下,孩子们一定都能茁壮成长。童年生活中的美好风景,一定会刻录在孩子们的脑海中。

感谢您,吴老师!感谢您调动了孩子们那颗积极向上的心,感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆!

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