《花开的声音》读后感范文。
初识杨九俊所著的《花开的声音》这本书的题目，就被此书的书名所吸引。当翻开书本，仔细阅读时，我被杨老先生的文采和文化积淀深深震撼了。单看那标题我就醉了，“向着明亮那方”、“一树一树的花开”、“播洒温暖阳光”。
书中讲述了15个专题以及21所学校办学主张14位大师的教育智慧，真像一场华美大餐。
书中杨九俊对幸福的理想教育理念有着真挚浪漫但极为精准的诠释：“向着明亮那方”，“我来到这个世界，为了看到太阳”。在描述不同学校追求幸福的理想教育时，他说：
“让学校到处流淌着奶和蜜”，这些追求和实践幸福教育的学校“一树一树的花开”。在描述名家和名师追求和实践幸福教育时，杨先生那么说：“播洒温暖阳光”。
“书犹药也，善读之可以医愚。”杨九俊先生这些真情实感的文字里所折射出来的灵魂和智识，足以让我沐浴到一种扑面而来的心灵鸡汤和精神慰藉，让人肃然起敬！通过对本书的阅读，就如何做个幸福的老师谈谈自己的点滴感受：
做个幸福的老师，必须养成读书的习惯，用书香沐浴教师的心灵，从中感受幸福。书中杨教授专门谈到阅读，他引用了中国出版界元老张元济先生的一句“天下第一好事，还是读书”，通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。苏霍姆林斯基曾说过：
“读书、读书，再读书。他把读书看作是一个教师最重要的素质。提倡教师每天要不连续地读书，与书籍结下终生的友谊。
”一个教师的素质上下在很大程度上，取决于有没有读书的习惯、读书视野的宽窄和读书积累的厚薄。以前，我总是这样想，我是一名语文教师还是一个班主任，光是语文教学就已让我累得够呛，一大堆的。
作文、练习需批改，班级里的繁琐事要我处理，我**有时间和精力去读书。后从学校里规定每学期每个老师要读教育教学著作并撰写读书体会，我被迫无奈只得去阅读。慢慢地我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象翻开了一扇大门，我不敢说我学到了什么教育教学理论和技巧，我只觉得自己的生活稍稍充实了些，课上有时候偶尔也能模仿一下有些专家、名家的一点儿教法了。
如果没有书香滋润，我的生命将是何等乏味与孱弱，我的教学将是何等的死板与无趣。所以，我们教师要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉的方式，多阅读，勤阅读，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。
曾经有人提倡：“用整个人生来阅读。”作为点亮学生阅读的语文教师，让我们先把迷茫中的自我找回来，在语文教学的道路上，用阅读点亮心灵，用阅读点燃成长的曙光，用阅读滋养脆弱的生命！
做个幸福的老师还必须心中有爱。书中一篇又一篇的好文让我相信从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。书中的斯霞、王红梅等老师无一不是幸福教师，她们都热爱教育事业，热爱学生，执着于所从事的事业，都取得了骄人的成绩。
作为教师无论采取何种教育方法，都要在热爱学生的根底上进展才能取得效果；否那么，都不会取得任何结果。所以做教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生，要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与尊重。曾记得，有一次上作文课，全班同学在修改作文时，我观察到一名女同学的神态有点不对头，有点儿偷偷摸摸的样子，我没作声，和平时一样慢慢地从她的后面走到了她的旁边，才发现她在做英语作业。
这一次我没被她发现。为了不伤她的自尊心，我当时并没有戳穿她。我假设无其事地走到讲台前，再仔细观察，那位同学还在聚精会神地做英语作业。
为了提醒她，这一次我有意咳嗽一声从正面走向了她，她听到咳嗽声，唰地一下用作文本盖住了英语本。当她看到我注意她时，脸一下子红了起来并迅速地低下了头，立即修改起作文来。我还是没说一句话，慢慢从她旁边走了过去。
这一情况只有她的同桌和我知道。课后，这位同学找我说，她知道错了。她非常感谢我并没有当着全班同学的面戳穿她和批评她。
这样无声的教育真正起到了很好效果。在以后课堂中，我看到她在学习上劲头比以前更足了，学习比以前也更自觉了。
这件事让我清晰地认识到：作为老师，只有用爱心去拥抱学生，少一些埋怨、指责和训斥，多一些理解、鼓励和赞扬，给予他们最平等而又博大无私的爱，学生才有可能出自内心地、主动地和老师交朋友，我们才能得到他们的尊敬和信任，走进他们的内心世界，去了解和洞察他们的需要，有的放失去引导和帮助他们，从而到达好的教育教学效果。
没有对教育事业的真正热爱，没有对学生的真正热爱，你就不会真正的投入与付出，当然也不会体会到做教师的幸福。
做好一名老师，做一名好老师，做一名有幸福感的老师吧！
今天我读了一篇文章《花开的声音》读了这篇文章后，我思绪万千，深受感触，但又深深地叹了口气。
的大意是这样的：“我”去看桃花，看到了一个小女孩，“我”过了许久才发现她双目失明了。山上的桃花很稀疏，可小女孩妈妈的话却让“我”吃了一惊：
“孩子，这儿有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”我”想告诉她这山顶上没有成片的桃树，，更没有茂盛的桃花。“可是，‘我’实在是不忍心去打破她心中那方完美的世界”。但当“我”看见小女孩乐观向上的精神，“我的心情也变得喜悦起来”。
“这稀疏的桃花也一下子变得鲜艳多姿了。”
小女孩的话在我耳边回响：“啊，让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！
这声音好美，好美，它轻轻的，柔柔的……”我的心里……真的好难受。这满山稀疏的桃花，竟然被一个盲童说得那么美！她虽然身体有些残疾，但是她的心灵却那么美，她渴望美好的事物，她爱美好的事物，她坚强乐观，她是美的化身。
虽然她有缺陷，但没有缺陷的美是不真实的，不存在的。
小女孩有个慈祥的妈妈，她撒了个善意的谎话，是为了让自己的女儿开心、快乐、坚强。所以，这个伟大的母亲让我们敬仰。她不但没有打破孩子心中那方美好的世界，还告诉她，山上的桃花开得茂盛。
多么好的妈妈呀！
许多人都认为残疾人是不可能取得成功的，但是我想说：残疾人也会努力，也一样会成功！著名的创造家爱迪生虽然耳朵聋了，但他通过努力，不曾气馁过。
因此，取得了成功，赢得了世人的尊敬。由此看来，身体有残疾是微缺乏道的。它只是你坎坷的人生道路上一颗小小的绊脚石，你假设是坚强地去面对，一定能取得成功！
我们应该帮助残疾人，鼓励残疾人，让他们有勇气去走自己人生的道路，面对并克服所有的困难，而不是冷漠地去嘲笑他们。
在这儿，我想对一些残疾人说：“你们不要气馁，不要为自己哪个方面的缺乏而感到自卑。要学习小女孩的乐观精神。勇敢地去面对一切，你会成功的。”
班级是我们成长的舞台，是一座五彩缤纷的彩虹桥。希望每一个同学都能实现自己七彩的梦。
晚饭过后，儿子兴高采烈地拿着一本书给我看，原来是盼望已久的四（5）班作文集《花开的声音》。书编得很好，既分类刊登了孩子们的习作，也间中插上了孩子们活动的**，慢慢地翻看着书本，孩子几年来的学习生活过程仿佛又在眼前呈现。
看完书本，我又开心又欣喜又感动。书中编录的文章虽然从大人的角度看来，还不完美很幼稚，但却是孩子们最真实的情感和思想成长的反映，比照自己同龄时，不禁为孩子们的进步而惊喜，为老师的辛勤和精心教诲而感动。书中的**虽然不全面，但也真实地记录了孩子们校园生活的欢乐瞬间。
在《花开的声音》中吴老师给了孩子们梦想放飞的空间，把孩子们在校园的生活点点滴滴，汇流成了欢乐的海洋。我真的为孩子们拥有这么优秀的老师感到开心，我想在老师们的精心培育下，孩子们一定都能茁壮成长。童年生活中的美好风景，一定会刻录在孩子们的脑海中。
感谢您，吴老师！感谢您调动了孩子们那颗积极向上的心，感谢您给给孩子们以后人生的旅途中留下一份珍贵而难忘的记忆！
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