一、幼儿行为习惯的培养。
现在的孩子基本都是自理能力差，不愿动手也不愿与人分享，原因多半都是因为现在每个孩子基本都是独生子女，家长过分的宠溺造就他们比较自私不愿与人分享，从而养成了幼儿很多不好的行为习惯。
对于老师而言，如果孩子这些不好的行为习惯不能及时得到改正，对我们平时的活动开展也会有一定的影响，对于孩子以后的成长也是息息相关的。所以养成幼儿良好的行为习惯是作为老师的首要任务。所以，就孩子一些不好的行为习惯来制定几种方法。
比较法：在园里选择一些自理能力好的小朋友展现给小朋友看，平时他们都是如何吃饭，穿衣，自己的事自己做的。其他小朋友在想想平时你也是这样完成的吗？
表扬那些愿意自己动手的宝宝，从而激励那些自理能力较差的，从而提高幼儿自理能力的积极性。
表演法：老师选择一个简单的故事或是孩子感兴趣的故事，进行角色扮演，鼓励幼儿多说，愿意说，并能用肢体语言来表达自己的情感。比如：
高兴的时候，难过的时候，惊恐的时候都可以怎样用表情做出来。或者设定一个情境，其中的角色可以分为正反两面，把正反两面都呈现给小朋友看，让幼儿自己总结出对与错，鼓励幼儿应该向做的好的小朋友学习。
奖励法：每个星期，老师会根据本周孩子的表现，来评出一些表现优秀的小朋友，以表扬信的方式鼓励，并在班级表扬获得表扬信的小朋友，并说明他们获得表扬信的原因，鼓励那些没获得表扬信的宝贝以他们为榜样继续加油。
娱乐法：在学习歌曲律动的时候，鼓励幼儿大胆加入一些生活中常用的简单动作，如，刷牙，洗脸，洗澡，梳头发等，让幼儿在学习的时候还能进行动作创编。
单教法：每个幼儿的动手能力都是有所不同的，所以针对个别幼儿也可以采取手把手教学法，一点一滴的教，相信在老师的坚持努力下，幼儿的各方面能力就会逐步提高。
2、能有效培养幼儿的想象力。
俗话说，每名幼儿的发展是不同的，那他们的想象力也是有所不同的，所以说，教师要给幼儿足够想象的空间，多鼓励他们大胆想象。比如说，今天，老师要带大家画一幅小树的画，可是就是有那么些孩子画的和你不一样，而当这个时候老师不要一味的批评他，你要先问孩子，你画的这幅画和老师的不同，你能告诉老师你画的是什么吗？也许会有你意想不到的收获。
所以说幼儿的想象世界里可以是无奇不有的，而培养想象力的基础是他们对事物的意象。所以要丰富幼儿的感知经验，可以带幼儿散步的时候，请他们观察周围的变化，学会感受大自然的风光，感受四季的变化，同时可带幼儿欣赏美妙，舒缓的**来陶冶情操。
情感作为想象的动力，很多幼儿天生就喜欢画画，他们会用画来表达自己的情感，人都是情感动物，那种无法用语言来表达的感情都可以用画画来抒发，所以儿童画是幼儿情感的表达方式，当孩子手中握有笔的时候，他们都会情不自禁地涂涂画画，而有时大人的一声呵斥就会扼杀幼儿的想象力和创造力。
往往情感丰富的幼儿画出来的画字也会更加的生动，富有感**彩，比如说，你让幼儿画一个太阳，孩子画出来的都会不一样，有的孩子也许会给它填上眼睛，嘴巴，鼻子，让它富有生命色彩。所以会说，儿童是天生的想象艺术家。
3、培养幼儿能愉快的唱歌。
歌曲能表达一个人的内心世界，而让幼儿愉快的唱歌，首要条件就是幼儿的兴趣，只要是幼儿感兴趣的，他们就会记得很快，所以在选择歌曲的时候知道选择一些节奏感强的**。在歌唱的过程中加些互动的游戏，相信孩子会记得更快，愿每个孩子都能快乐的歌唱。
郑菲。2014年11月6日。
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