贺兰一中化婷
心有多高，梦想就有多大。梦，不一定要实现，但一定要美好，中国梦，是有十几亿个梦组成的，有我的，有你的。
中国梦很虚，又很实，它很大，又很小，它需要人们来托举，去汇聚，中国梦，就是每个中国人的梦。我的梦，在里面。
我的梦想就是能够成为一名教师，一个普普通通的人民教师。
教育，背负着一个民族的强盛；教育，承载着一个家庭的希望；教育，寄托着一个学子的梦想；教育，凝结着一个时代的变革。教育，是知识的载体，是命运改变的源头，其分量之重，绝无仅有。教育，是万千人士心驰神往，魂牵梦绕，其范围之广，绝无仅有。
梁启超在《少年中国说》里已经详细的讲明了青少年的教育对于一个国家的重要性。那么引导青少年、陪伴青少年成长的除了家长就是老师了。老师在指导学生的过程中，带给学生的不仅仅是课本上的知识，更多的是你通过语言、动作、行为潜移默化的影响着学生。
所以做好一个老师，最起码的就是先做好自己。只要通过努力，尽自己最大的努力，我坚信定梦想会实现。
我是一名**教育专业毕业的大学生，相比站在绚烂激情的舞台上实现梦想，我的专业里还承载着一份理性与内敛，和对教育工作的认同与责任。毕业以后，我也曾尝试在其他行业里寻找个人与专业发展的方向，也曾想为理想漂流到繁华的城市，但时常回想起的大学时光，无时无刻不在吸引我回到校园那片纯净的地方。为了孩子们的歌声，为了我内心的踏实与宁静，我回到了校园，想在这里一步一步踏出自己坚实的脚印。
而新鲜感之余是更多的不知所措，面对60多个孩子叽叽喳喳的时候，我几乎听不见自己的声音，更不知如何驾驭我的课堂；学校留守儿童很多，父母长期在外务工，导致很多孩子家庭教育缺失，也使孩子们的身心健康受到了诸多不利影响。有的孩子性格孤僻，有的孩子自卑懦弱，有的孩子非常顽皮……这给学校教育带来很多困难。我做过很多年学生干部，从来没有觉得沟通是如此困难的事，学生们太小，很难单纯用理性思维去引导他们，作为一个年轻的老师，我不能准确感受孩子们的心理活动，我捉摸不清他们的思维模式，我在学校里学习和积累的知识不知如何在教学中运用，孩子们甚至看着我气恼的表情哈哈大笑，而我的一些普通举动甚至会引起孩子们的巨大好奇心。
面对这种始料未及的困难，我渐渐沮丧了，我开始怀疑：这是我该来的地方吗？这是我可以施展个人专业、寻求个人发展的方向吗？
生活给你的永远不止是失望。当我确确实实看到：在这个平凡忙碌的岗位上，有太多人在青春里打磨过自己的耐心，兢兢业业地完成每天每月乃至一生的职责，我渐渐打起精神，反思自己工作中的不足。
我开始用功琢磨孩子们的兴趣，课堂纪律差的时候，我会停下来，给他们讲个小故事，或者跟孩子们一起作个小游戏来调整课堂气氛，吸引他们的注意力；我渐渐学会什么时候该鼓励孩子，什么时候该批评教育，如何批评才不会挫伤孩子的自尊心和自信心……我尝到了进步的喜悦，渐渐能驾驭自己的课堂，孩子们天真但真正满足的笑容是对我最大的褒奖。
爱**的孩子不会学坏。”**课堂同样肩负着智育与德育的重要责任，我也期望通过**教学，以**的方式去培养孩子们的感知能力，用**来浇灌和熏陶他们幼小的心灵。无论多么顽皮的孩子，都能在**课堂上看到他天真的笑容，我时常为此感动不已。
我渐渐豁然开朗，渐渐迷上这种时光和努力带给我的巨大改变，我终于得以在一份脚踏实地的工作里看到了自己的成长，历练了自己的耐心、能力和勇气。
生活是平凡的每一天里不平凡的坚持和努力，我想这是特岗生涯给我的最深刻记忆和回馈。
回首这近三年的历程，我突然觉得走过的不仅仅是青春里一段充满挑战的时光，听到孩子们童稚的歌声，看到自己撒过汗水的心路历程坚定而不弯曲，我终于体会到梦想并不需要高到遥不可及，它就是平凡人生里，一步一步充实的场景，是一个一个实现了的小小的目标，是我深爱的学生们眼里流露出的专注和喜悦，是我记录下的他们成长的点点滴滴。在我平凡的职业里，也凝聚着成千上万个孩子的人生和梦想，我的梦想会一直延伸……
贺兰一中。化婷。
2023年5月15日。
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