中国梦征文

“我的中国梦”征文。

让教育成为信仰。

新疆师范大学初等教育学院小学英语11-4班伍静 150***

碌碌尘世中，总有一种声音能穿透虚荣的灰障；匆匆流年里，总有一份担当降落在平凡的肩膀。读过钱穆先生的《事业与职业》以及闫真先生的《沧浪之水》之后，我找到了教师之于我的新的意义。我认为，不论个人对教育保持何种态度，教育自身从来就没有事业与职业之分，区分它的是人心。

而身为一名教师，我们当以教育为信仰！

谈及教育，总有一种声音，在耳畔反复回响，那是教育兴邦的民族呐喊！

谈及教育，总有一种责任，在心头萦绕徘徊，那是背负于肩的时代使命！

在这物欲横流的社会，要怎样坚守这一份平淡，怎样从平淡中创造我人生的辉煌呢？我相信，秘诀是爱。爱是教育力量的源泉，是教育成功的基石。

教师有了爱，才能守护住心灵的淡泊与宁静，建设爱岗敬业，爱生如子的精神家园，教师有了爱，才能用温情去融化学生心灵上久积而成的“坚冰”，教师有了爱，才能找到打开学生心灵大门的钥匙。师爱如一股涓涓细流，虽无声，却能够滋润干涸的心灵；虽平凡，却在平凡中孕育着一份惊人的伟大！唯有爱，才能赢得爱。

你爱教育事业，教育事业才会爱你，你才能收获教育事业的乐趣。你爱学生，学生也会爱你，你才能赢得学生发自内心的尊敬和爱戴。每个教师都是一位雕塑家，他的一举一动在雕塑自己的同时，也在雕塑着学生。

而学生就像是一本书，老师要用爱心去阅读，才能读懂内容、读出韵味。只要我们有着对孩子们的那份无私的爱，对事业的那份执着，那么孩子们天真的微笑之花一定会因我们而绽放！而当我们的爱有如涓涓流水一般注入孩子们的心田时，我们也因此而提升了自己的生命价值。

沧浪之水》有言，人生的最大使命就是选定一个目标并把它视为神圣，以此来逃避空虚，逃避无聊，逃避意义的真空。放置今日，我们之所以少谈教育的信仰力量，正是植根于教师身份的失落，更是植根于知识分子身份的失落。我们在不知不觉之中失去了精神的根基，成为了悬浮一族。

我们在随波逐流之中变成了新型的知识分子，没有义不容辞的使命意识，没有天下千秋的承担情怀，没有流芳千古的虚妄幻想。时代给了我们足够的智慧看清事情的真相，因而我们也不再向自己虚构神圣预设终极，不再去追求那种不可能的可能性。我们是胜利的失败者，又是失败的胜利者，是儒雅的俗人，又是庸俗的雅人。

我们以前辈的方式说话，但本质上却没有力量超出生存者的境界。对世界我们什么都不是，对自己就是一切，我们被这种残酷的真实击败了，从内部被击败了。我们没有力量面对那些严峻的话题，关于身份，关于灵魂，于是怯懦而虚伪的设想那些问题并不存在，生存才是唯一的真实。

我们曾经拥有终极，而终极在今天已经变成了我们自己。生命的意义之源突然中断，梦想成为梦想，我们成为无源之水无本之木，成为永远的精神流浪者。

然而我要说，身为一名教师，当以教育为信仰！是信仰锻造了清醒奋进的一代夫子，也是信仰造就了崇尚进步，积极敢为的一代先生。

倘若教育正如其自身作为全人类的活动，通过这种活动，迷惘的人们能够明晰什么是好的生活，而不会被眼前的虚妄所遮蔽，不会自以为人生从来就是一出悲剧。如果教育的实质是使人对世界有更多的了解，那么人生就应该愈发显得可爱，因为我们所知道的永远都是有限的，尚存的未知事物便会全部成为未来光明与爱的可能。于是，我们又怎么可以说教育自身不是一项事业？

我相信，不管个人对教育抱持何种态度，事业的也好，职业的也好，事实上，每一位在教育领域。

奋斗着的人们，他们的付出都是在为人类的事业作贡献。因为教育从来就没有事业与职业之分，区分它的是人心，而它自身从来都是一项伟大的事业！

春风化雨，润物无声。为心灵而教，为中国而教，为未来而教。

我梦想有一天，每一位青年教师怀揣着理想，向着晨光，唱出嘹亮而激越的歌声。奢华的物质不是我们的镣铐，虚荣的头衔不是我们沉迷的世界。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

我梦想有一天，学校的绿荫下散发浓郁的书卷气息，教室的书桌上记录我们探索真理的历程。中国的青年都是用知识锻造出的人才。我们满怀学识的修养，我们具备敏锐的洞察，我们掌握独立的**。

让风云驱散那附着在教育事业上的沙尘，听信仰的呼声响彻苍穹。让洋溢着青春活力的献花，带着霜露迎接朝霞。看大地盛开崇高的理想之花！

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