一本本书成了我的好伙伴，捧起了童话故事，捧起了科幻**，捧起了百科全书……我常常静静坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐……在《彩色世界里》，我明白了生命的意义所在；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我吸取了战胜困难的力量；在《上下五千年》里，我知道了中华大地从荒芜走向富强，从野蛮走向文明……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤；书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了寒假，我在书香中渐渐成长。
书带给我享之不尽的乐趣。我在书的海洋中驾驶着一叶扁舟遨游着，汲取丰富的精神食粮。读书成为我永久的乐事。
朋友，想自由自在地飞在知识的顶峰，就要有一对永不折断的翅膀；想要一把打开知识宫殿大门的金钥匙，就要养成读书的好习惯；想在知识的海洋中乘风破浪，就要多读有益的书。最重要的一点，一定要在书中找快乐，好好品味。一旦有了丰富的知识，你就拥有了一个无比广阔的世界，拥有了一个无比完美的人生！
朋友，热爱读书吧！因为“书中自有**屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”；因为读书是发展的起点，读书是睿智的源泉；因为读书是一场久旱后的倾盆大雨，滋润着每个人干渴的灵魂；因为读书是黑夜里照耀的灯塔，指明了人生前进的方向……只有经过书香的滋润和熏陶，我们的生命才会如此丰富多姿，我们的生活才会处处洋溢着无穷无尽的快乐。
朋友，让我们珍惜美好的时光，与书为友，让读书伴着我们同行，见证我们成长中的快乐！
读书之乐，人生至乐也！
读《简爱》感简爱。
简爱》用略显张扬的第一人称叙述把自己推到前台，简爱遵从自己的原则，从而确立自己的身份和地位。
童年时代的简爱在某些情况下是暴力的毫不驯服的，但从孩童时代起，她就积极地寻求被人承认和与人交流的机会，她的言辞也逐渐由愤怒转为平静，逐渐地被认可。简爱的话语从**伊始的带有叛逆性的，反抗性的话语逐渐转向平静的坦白的方式，。她渐渐地学会了交流，交流中她得以确立自我的身份，同时也享受到交流带来的乐趣。
随着简爱说出童年时代的宣言“我必须说话（speak i must）”，她决心自己讲述她的故事，为她的言行辩护。
简爱所说的千真万确，然而她是“**的”，因为权威的里德夫人这样界定她的品质。
我们看到，简爱在劳渥德结尾的阶段，简爱作为**，感到应该采取行动，她就听任一个外界声音的指导。这种情况第一次发生在谭波尔小姐出嫁后，简爱决定必须离开劳渥德，她“把窗子打开，朝外面眺望”，向外面的世界征求意见和灵感，学会与他人进行交流。
简爱可能是从谭波尔小姐那里学会了这种新的交流式的话语。这次交流表明她也懂得不仅要相信自我辩白的力量，也要征求他人的意见。
她用上述的方式如愿以偿地成为了桑菲尔德府的家庭教师。在桑菲尔德，愉快的交流是她评价朋友的标准。有效的叙述，使自己的叙述被承认。
用对话来交流思想，最后界定了简爱与罗切斯特之间的理想关系。正如**的结尾处所强调的，“我相信，我们是整天谈着话。互相交谈只不过是一种比较活跃的，一种可以听见的思考罢了。
”愉快的交谈是她理想生活的标准。
而简爱通过交流使自己的言辞获得承认，得以确立自己的地位。然而，与罗切斯特的交流似乎不如她与黛安娜姐妹的谈话更愉快。这可能与她的生活范围有关。
童年时代的简爱确实很激愤，但她也知道自己在某些场合下只能保持沉默。不仅仅她在童年时代知道沉默，成年时期的简爱在学会了与人进行富有成效的交流之后依然有沉默的倾向。沉默在**的叙述中颇有意味，她的沉默与她的对话交流并不矛盾，沉默是她与社会妥协的一个策略，对话同样也是，只不过对话是在社会允许的范围内的对话，是在不动摇社会既定规范的前提下的交流。
简爱的话不讨人喜欢，不会说令人认可的话，但事实上，简爱似乎从她沉默的孤独中找到了难以言传的乐趣：
简爱在读书的过程中得到了她自己最大的满足。简爱逐渐认识到快乐就在身边，就在膝盖上的《英国禽鸟史》。
不仅仅童年时代的简爱是一个有沉默、内倾性格的形象，成年之后，在学会了富有成效的与人交流的过程中，她依然常常是倾听的一方，沉默的一方。
感叹高加林的人生。
我读了路遥的《人生》掩卷思索，一个鲜明的男主人公出现在你面前：高加林是一个有才华有上进心的年轻人。他文采飞扬心高气傲，一心想要出人头。
然而高考落榜这一残酷的事实粉碎了高加林的梦想。从此以后，高加林只能象他的父亲一样面朝黄土背朝天，一生都走不出黄土坡。这对于才华横溢志向远大的加林来说，真是太残酷了！
幸好在高明楼的推荐下做了一名民办教师。做教师的高加林可以说如鱼得水，在教师的职位上他做得很出色，高加林一边教学，一边学习，对于努力好学的加林来说，教师这个职业的发展空间也小了一些，然而就连教师这个职业加林也没能抓得住，他被高明楼和马占胜挤出了民办教师的队伍，仍回乡做他的农民。在那个的年代，做教师不是他的选择，不做教师也不是他的选择。
高加林多才多艺有上进心，性格刚毅肯吃苦，不甘平庸也不服输，尽管他仍没有放弃梦想。而那时社会还没有为加林提供一个任其翱翔的环境，加林没能力把握自己的命运，只能把希望寄托给他的叔叔，一个有权利能帮加林实现梦想的人。
那个把加林挤出教师队伍，现在是加林叔叔下属的马占胜，为了一己之私把加林从一个人民教师变为农民，又把加林从一个农民轻而易举地变成县里的通讯员。加林仿佛做了一个白日梦，一觉醒来，他的人生发生了翻天覆地的变化。从客观上说加林在别人为他安排的人生路上开始了新生活。
这种新生活加林是珍惜的。加林怎能不珍惜呢？加林曾经努力追求过，也曾无助彷徨灰心沉沦过，现如今新生活就摆在他的面前。
这样的生活太来自不易了！
从黑暗中苦苦挣扎出来的加林被眼前的灿烂弄得眼花缭乱，他太兴奋了，太激动了，他骄傲了，但又不敢骄傲，他狂妄了，又必须藏起狂妄。他不能再一次丢掉他的前程，他必须努力工作。他到南马河抢洪救灾现场做新闻报道，“一路上热血沸腾”，“他在这种时候，精力充沛，精神集中，动作灵敏，思路清晰，一刹那间需要牺牲什么，他就会献出什么！
”“他浑身糊成一个泥疙瘩，脚上还流着血”，但任凭别人怎么劝说都不肯休息，和人们一起抢险，趁别人休息的间隙，在微弱的灯光下写出一篇篇文采飞扬令人振奋的新闻稿。他的工作很努力也很出色。
为了前程，加林拼命工作，他死死把握着属于他的一切机会。甚至还和他深爱的姑娘巧珍断绝了恋爱关系。但他太急于成功了，也许是毫不费力的胜利让他昏了头，工作上的成绩让他高估了自己，他借助于第二个恋人黄亚萍，希望能在一个更高的天空翱翔。
从另一方面讲，他抛弃巧珍而选择亚萍，抛开他的功利目的，也算是择优录取，他希望他的爱人和他一样有理想有抱负，巧珍她不识字，也没有亚萍的学问和见识。只是高加林做得太仓促，他没来得及想好爱情是怎么回事，也没想清楚他最爱的人是谁，就做了选择。这一次他是有选择的权利的，但他却做了一个错误的不负责任的选择。
这时的高加林完全可以把握住自己的命运，而他却放弃了。高加林追求着也迷失着。但最终加林还是没有逃脱农民这一命运。
加林没得选择，只能接受命运的安排。
不管是高明楼马占胜还是加林的叔叔，谁看重的是他的能力？他们都是为了一己之私把他捧上浪尖或把他打到谷底。对于一个时代加林是一个悲剧人物。
他没有能力把握他的命运。在短短的时间里，加林经历了人生中的大喜大悲，这未尝不是一件好事，这些经历会让加林成熟起来，虽然也付出了代价。在以后的岁月里，高加林一定会生活得踏实，笃定。
也许高加林是生不逢时吧，如果是现在这个更为开放自由的时代，象加林这样一个年轻人是有能力把握自己的命运的，他的人生一定会很灿烂。
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