我读书我快乐

《我读书我快乐，建设班级特色文化》教学设计。

活动目的：

1）通过班会对话的形式交流思想，提高认知水平。

2）激发学生爱读书，会读书的热情。

活动过程：

一、开场白：

主持人：刘晨曦王子昂

刘）：从古代的思想论著《四书》《五经》，唐试宋词；到现在的**、散文、各种新兴的科学观点，无不是通过书的方式全面呈现。

王）：可以说，书给了我们一个心灵的加油站，灵魂的栖息地，通过书，人类的文明得以代代相传，经久不息。

刘）：其实，说了这么多，作为我们学生，在现阶段又可以读哪些书，怎样读书呢？

王）：本次班会会给你答案！现在我宣布：少十班《我读书我快乐我智慧》主题班会。

合：现在开始。

二、对联。

刘）：现在，我们先来看一副对联

好读书不好读书，好读书不好读书”

王）：非常有趣啊！

刘）：乍一看啊，这副对联真有点让人摸不着头脑，其实这里---对读书的一个最好的诠释。

刘）：其实，上联是说，一个人年少时，耳聪目明，时光大好，此时为好读书也；可惜有人不知读书重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书。

这个好字，一字两个读音，两重意思，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书**时期的我们读书是很重要的，我们更应珍惜这宝贵时光去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。

名人读书故事。

三、名人的读书故事

刘）：名人因何而成名？因为勤奋的态度和渊博的知识

王）：还记得***闹市苦读自巍然不动。余秋雨深居深山幽洞读古著。

刘）：一代文豪、伟人都是怎样读书的呢？让我们来看看吧。

***的读书法

***毕生珍惜时间，博览群书。其中三复四温式阅读和不动笔墨不读书是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温，并有读过一遍书在封面划上一个圈作记号的习惯，所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过二遍、三遍的圈记。

***在青年时代读书时即有读得多，想得多，写得多，问得多的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。

鲁迅的读书法

鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要随便翻翻。二是硬看。

对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精。他提倡以泛览为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。

否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读。鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。

主张用自己的眼睛去读世间这一部活书五是参读。鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。

美国作家杰克·伦敦家中，到处贴满了形形色色的小纸条。这些小纸条上边写满了各种各样他搜集来的材料：有美妙的词汇，有生动的比喻，有五花八门的资料。

杰克·伦敦从来不愿让时间白白地从他眼皮底下溜过去。睡觉前，他默念着贴在床头的小纸条；第二天早晨一觉醒来，他一边穿衣，一边读着墙上的小纸条；在踱步休息时，他一边回忆小纸条上的内容，一边到处寻找启发创作灵感的词汇和资料。外出的时候，杰克·伦敦把小纸条装在衣袋里，只要一有空就随时随地掏出来看一看，想一想，记一记，再加以灵活运用。

因此，他写出了一部部脍炙人口的著作。

四、读书方法

刘）：看完了名人读书方法，那么我们应该怎么读书呢？

王）：其实读一本书就像在炒一锅菜，这时间火侯都得把握得恰到好处，这菜呀才能色香味营养俱全。

刘）：读书其实是一门艺术，什么时候该精读，什么时候该略读，怎样读书、怎样评书，都是有讲究的，到底怎样读书才有效？让我们看看专家的看法。

刘）浏览，这是读书的第一步，当拿到书后，首先应该概括的读一读书的摘要、目录，使自己先有个大体了解。

王）发问，这一阶段，要读书中各章节标题以及章节之间的承上启下部分，一边粗读，一边提问。

刘）阅读，要从头到尾的细读，对重点的、难理解的部分反复读。最好是边读边思考、圈重点、划杠杠。要尽可能把自己原有的知识和新知识结合起来。

王）复述，离开书本去回忆书的内容，就象俗话说的“过电影”。这是自我检查读书效果的方法，也是巩固知识的手段。

刘）复习，一般在复述后的一两天内进行，隔一段时间再复习一遍，可以巩固知识，又可以“温故而知新”。从中获得新的体会。

五、知识竞赛

刘）：在少年部的一年多的日子里，相信大家已经接触了不少好书，了解不少关于书的知识了，接下来我们就来做一个小小的测验。

王）：一共八个小组，我们这儿有这样几道题目

八个必答题答对不得分，答错或不答扣5分。

八个抢答题答对得5分，答错扣5分。

四个简答题有些难度答对得10分，答错不扣分

一）.必答题

二）.抢答题

三）.简答题

1. 名著往往是“经实践检验和沉淀”的“磨脑子”的书，但读过后往往令你受益一生。请从下列名著中任选一部，简单说出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。

名著：《格列佛游记》、《水浒传》、《西游记》、《童年》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》

2.《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点作者塑造这一形象的目的何在？

3.保尔是《钢铁是怎样炼成的》的主人公，请你谈谈我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神。

4. 有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？

答案：我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止，无法企及。

六、小组推荐好书

刘）：天下的书何其多，你最爱看哪一本？哪一本最有意义？

王）：相信你一定有自己的最爱，那就说出来与大家一同分享吧。

七、结束语

刘）：托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”不错，一本好书能帮我们打开智慧的大门，带我们在知识的海洋遨游。

王）：同学们，今天的班会到此就要结束了。但我们的阅读之旅却并没有结束。

刘）：阅读是一项漫长但并不枯燥的工作，从阅读中，我们或受到性情的熏陶，或受到知识的洗礼，或受到灵魂的升华。

王）：埋进书中，你便会体会到阅读的快乐。

刘）：希望大家能把读书作为一种习惯，好读书，读好书。

王）：下面我们以一副对联来结束本次班会

刘）：风声雨声读书声声声入耳

王）：花香果香书墨香香溢校园

王）：从现在开始积累，与书为伴——

合）每一天都能学习新的知识——

王）：与书为伴——

合）：一生都不会感到孤单。

王）：我宣布少十班《我读书我快乐我智慧》主题班会。到此结束。

刘）：下面有请王老师总结发言。

今天参加少十班“我读书我快乐我智慧”的示范班会，心中对你们充满了佩服和羡慕。佩服你们小小年纪就读了那么多书，知道了那么多国内外名人名著的故事，你们仅仅是从读书的过程中获取了知识。更值得称道的是你们从读书中找到了快乐，增长了智慧。

从这方面来说你们读书读出了一个新的境界，非常值得我学习。羡慕你们是因为你们生长在这样一个美好的丰富多彩的社会里。党和**更重视对青少年的培养教育。

社会各层有识之士，把培养青少年当做一种义不容辞的责任，为你们写出了很多好书，出版和翻译的很多好书，使你们有这样丰富的精神食粮。你们一定要好好读书好好珍惜他们。希望你们不止在读书月中从书中获得的知识和力量要想***等伟人一样，读书一生。

让书知道你立志，激励你奋斗，帮助你成才。

希望你们成为学贯中西，古今的学者，科学家，政治家，军事家，成为共和国的部长，总理，为母校争光，为人民做贡献。

刘）下面有请班主任总结发言。

班主任）：王老师的一席话，给我们以肯定，以激励，我们一定不要辜负她老人家对我们的期望，这番话我们会受用终身。这次班会是我们读书活动的延续，一年多来在马老师的带领下，我们有关读书展开的活动有许多，如三字经、诗歌朗诵、诗歌鉴赏、读书汇报会等等。

在这些活动中，同学们受益很多。然而更大的收益是在活动的准备过程中，课堂之外更广阔的领域中。马老师一直告诉我们学语文要多读书，读好书。

现在我们许多学生把读书当做一种习惯，老师希望这种习惯能伴随你们的一生。那时候你们回顾少年部时光时你会感谢少年部的老师们。少年部的所有老师们是一个团队，希望你们能站在少年部这巨人的肩膀上飞得更高，走的更远。

我读书我快乐

我读书我快乐我

我读书,我快乐

我读书我快乐

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