教育就是培养习惯。
作为教师我们经常发现这样的情况：教室的卫生每天都有值日生负责清扫，但地面上还是有纸屑；上课时反复强调的问题，到作业中还会有学生出现错误；每次作业批改讲评后要求学生订正，可是还是有小部分学生不改……为什么总是有学生在学习以及生活上会出现那么多的问题？因为他们还没有养成良好的习惯。
读过关鸿羽的《教育就是培养习惯》一书后，不由得感到这是一本沉甸甸的书，并非这本书有多重，而是书中那流淌的思想，那细致入微点点滴滴的教育经验和养成教育的妙招，着实让人感到身为教师肩头那份沉甸甸的责任，真是任重而道远啊！同时，我深深地体会到习惯对于学生学习与生活的重要性。
全书共分八个章节细细阐述，有养成教育的基本理论、内容、途径及方法，有道德习惯、学习习惯、生活习惯的培养和思维习惯的培训，篇末还附以养成教育内容序列化方案。通过读书，让我明白了“习惯是养成教育的结果，养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为，而是一种定型的行为，它是经过反复练习而养成的语言、思维、行动等生活方式。
”几年前，当几十位诺贝尔奖得主在巴黎聚会时，记者问一位科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家说：
“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”从幼儿园学到的东西，直到老年时还记忆犹新，可见从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。
教育家叶圣陶先生说过：教育是什么？往单方面说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。
这句话一方面说明培养良好学习习惯的重要性，另一方面也指出了培养学生良好习惯是我们每名教师义不容辞的责任。习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。
培养学生养成良好的习惯，不但可以提升我们的教育教学质量，更重要的是它影响着学生今后的发展，关系着他们的一生。
然而，培养学生的良好习惯，不是一朝一夕的事情，是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程，它需要坚持不懈地、有条不紊地进行练习和强化。小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。我们要本着以严为纲，以爱为本的原则，给孩子们的人生当好向导，促进良好习惯的养成，从而让我们的教育收到更大的成效。
可见，基础教育是多么的重要，小学教师的责任是多么的重大呀！
作为班主任教师，培养学生形成良好的习惯更是当务之急。以前我在教育教学工作上虽然已经意识到了这一点，但是对于培养学生的习惯还停留在最普遍的说理上，缺乏系统性，效果不显著。阅读了《教育就是培养习惯》这本书后，使我对培养学生习惯的工作豁然明朗。
虽然这本书是从家庭教育的角度来分析的，也是针对家长来写的，但是它对于我们教师同样具有重要的指导作用。比如：“孩子写作业马虎怎么办”“孩子浪费东西怎么办”“孩子任性怎么办”“孩子学习不专心怎么办”“孩子有不良的卫生习惯怎么办”“孩子缺乏创新习惯怎么办”……这些问题，刚好就是我们的学生常有的不良习惯，书中提到的实例以及解决方法都给了我很大的启示。
孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”关于孩子学习习惯的培养，我作为重点看了好多遍，特别是针对班里学生的特点，有精神上需要极大关爱的孩子，有学习磨蹭的孩子，上课不专心的孩子等等，一读到文中的妙招就想在我的学生身上试试，收效较好。
所以我体会到读书真好，即学即用，如获至宝。我会将这本书常伴左右，因为书中的理论需要与我的实践相磨合，因为书中的方法需要借鉴并因人而宜做改动，因为书中的金玉良言还需要细细品味，因为书中的思想还要不断地吸纳……看来，一本好书也如同一种好的习惯，使人终身受益啊！
教育就是培养习惯。
长春市朝阳区北安小学。刘丹。
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