“今天我们怎样学雷锋”主题征文。
玉中“老韩”
记玉溪中学的韩勇老师。
城关二小沈润花。
看着眼前的征文题目《今天我们怎样学雷锋？》,让我想起一个人，一个五十多岁了，还担任着一个班班主任工作，一个班数学科教学工作和学校教务员工作的普通教师。他就是玉溪中学的韩勇老师。
一个被同事尊称为“老韩”，学生称为“老大”，把毕生心血滴洒在孩子们心田，对学生博爱、无私奉献的，新时期雷锋式的普通教师。
别看他五十多岁的人了，工作却是雷利风行，生活中又总是那么幽默、风趣，在校和各个年段的老师都谈得来、乐得开。难怪玉溪中学的老、中、 青年教师都称呼他“老韩”。
在教师队伍里，很多老师四十出头就想方设法脱离讲台，在学校只做些清闲的工作养老。可五十多岁的韩勇老师不但没有脱离讲台，而且还主动承担了学校谁也不想接管的有104人的“大班” —七年级（4）班的班主任工作，做着同龄人难以完成的工作。也难怪老师们在闲聊时也会背后议论：
这“老韩”，职称、工资都到顶了，还那么“卖劲”干什么？有的老师甚至还质疑地问他：“老韩，你还想争取什么呀？
”可他只是笑笑，很简单地回答：“学校安排了，我也愿意做。”
他所任的班级不仅是一个名副其实的大班额班级，而且班级的学生结构也十分特殊，大部分是干部职工、教师子女。这帮孩子活泼聪明，加之家庭条件较为优厚，部分学生个性张扬，学习很不用功。韩老师检查孩子们的作业，反馈的情况每每不良好，他就要在放学后给孩子们补上一节课，每次补完课后，他都要问同学们：
“远点的同学有车费没？没有的就在我这儿拿哈。”就这样，家长们就认为：
不能老这样让韩老师义务的补课，且还给孩子们填补车费，就商议着给韩老师报酬，可韩老师说什么也不肯要，七年级一年结束了，八年级开始韩老师还是一如既往，家长们急了，赶紧组织收报酬硬交给了韩老师，韩老师无法推托，就把钱用在了班里，给学生买饮水机、买桶水、买学习用品、买奖品……
我的孩子就在他的班里，孩子常把韩老师称着“老大”。听孩子说：当同学遇到困难时，韩老师就要用热情的话语鼓励他；当同学受窘时，他就说句解围的话；当同学自卑时，他用他（她）的“闪光点”燃起他们的自信心；当同学有痛苦时，他尽量设身处地地说些安慰话；当有同学犯错误或不守纪律时，韩老师不是撕破脸皮，疾风暴雨，狂轰滥炸，而是巧用教育机制，心平气和地与同学交流。
所以韩老师一直都被自己的学生称作是亲爱的“老大”。
师爱是年长的教师施于年幼的学生的爱，应有母爱的无私和宽容。韩老师班里曾有一位学生不小心将窗玻璃打破了，那孩子很担心老师会批评他。可韩老师却对他说“事情都已经这样了，我们共同承担吧！
”只一句话，那孩子便泪流满面。韩老师以一位母亲的宽容接纳他，包容他，让他感受到了温暖，使其稳定了心态，于是那孩子马上给韩老师承诺：以后做一名好学生。
韩老师曾经与我交流时说：“爱好孩子人人都会爱，爱后进生才是真正的爱。成绩好、品德好、性格开朗活泼的学生，人见人爱，自然老师也爱，可是总有一些学生成绩不好，或习惯差，或个性孤僻，不易接触，对这些学生是倾注爱还是放弃，是对师爱的考验。
师爱要求我们老师蹲下来与学生平等交往，象朋友一样。关爱尊重每一个孩子是教师的天职。”听了他的一席话，我颇有感触：
这使我想起作家冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”。
雷锋是一名热爱生命、热爱生活，以善良和单纯的道德底色来亲近周围人的普通的战士，他在工作和生活中，遇到需要帮助的人，就适时伸出援助之手，做一些力所能及的善事，在别人受到帮助的同时，他自己也享受到助人的乐趣和成就感，彰显着自己的价值。韩老师不正是这样的一名普通教师吗？我明白了“老”字的真正含义。
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