学生分类：
本班共有学生47人，男生 27人，女生 20人。其中优生10人，中等生30人，学困生7人。
学习的优势和困难：
优势：学生对信息课已经有了一定的基础，学习信息课的兴趣较浓。
困难：部分学生基础家里没有电脑，练习的机会较少，基础较差，学起来困难较大。
分类推进目标：
学初优生、中等生、学困生分别占：10人、28人、9人。
期末力争达到优生 25人、中等生20人、学困生控制在 2人。
四、教学措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。
领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。
对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
五年级上册信息技术教学计划
一 指导思想 贯彻国家教育方针和十八大会议精神，按照省教育厅 市教育局的有关文件精神，依据学校章程，落实学校五年发展目标规划 2012 2017 部署的各项工作和 人人精彩 的办学目标。为了我校继续推广计算机信息技术，提高我校的科学文化素质，发展中小学信息技术教育，确定本课程的教学任务。二 学情分析...
小学信息技术五年级教学计划
2015 2016 一 基本情况分析。1.教材分析 本册教材采用山东泰山出版社省编写的教材，第三册上，适应于小学阶段5年级，第三册上教材分为三个单元 分别是 多 的采集与处理 有声有色话家乡 建设网上家园 教材都有单元内容模块化 语言文字童趣化 图形图像直观化 学习过程自主化 知识内容趣味科学化 信...
小学信息技术五年级上册教学计划2019
2016 2017学年度第一学期五年级。信息技术教学计划。韩东明。双庙镇张王小学。二零一六年九月四日。五年级上册信息技术教学计划。韩东明。一 教材分析。本教材是电子工业出版社的小学信息技术五年级上第五册教材。此册教材共分三个单元，第一单元 竞选小报巧设计 第二单元 保护电脑方法多 第三单元 小小海龟...
五年级信息技术教学计划
2014 2015第一学期五年级信息技术教学计划。储贻民。一 教材分析。本册教材是电子工业出版社小学信息技术第五册，共有三个单元，第一单元竞选小报巧设计 第二单元保护电脑方法多 第三单元小小海龟听指挥。二 学情分析。学生们经过两年的学习，已经初步掌握了计算机的一些基本知识和一些软件的简单操作，也养成...
小学信息技术教学计划
中村小学李贵明。计算机的普及要从娃娃抓起。为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对学生的信息技术水平和综合实践能力，制定信息技术教学计划如下 一 指导思想信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。小学信息技术课程的任务是 培养...
小学信息技术教学计划
石河子第十一小学信息技术。教学计划。高岩兵。小学信息技术教学计划。一 教材分析 教学内容 课标对本册教学的要求 教材的重点 难点 教学内容 学习五年级本书的内容，课标对本册要求 主要强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能，过...
小学信息技术教学计划
本人担任初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任学生的情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰 怕动手动脑。学困生名单如下 学困生差因 学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记，课后不复习。对一定要求掌...
小学信息技术教学计划
红旗农场学校。教学计划。撰写人 托合提。一 教材分析 教学内容 课标对本册教学的要求 教材的重点 难点 教学内容 学习三至六年级四本书的内容，三年级下册共。课标对本册要求 主要强调积极向上的思想性，重视客观严谨的科学性，依据学科知识的系统性，突出求实创新的实践性，明确各阶段学生在知识与技能，过程与方...