在过去的一个学期里，我们数学组一切教员都依照教授教化任务计划出色的完成了自己的教授教化任务，大年夜局部班级的师长教师后果都有了较为清晰的提高，这是与师长教师的尽力离不开的，固然还有我们的教员辛苦教授教化的要素，二者都有吧。
在过去的一个学期中，我们数学组多有教员都总结出一个经历，就是完整的依照我们之前制订的教授教化任务计划，可以说是十分胜利的。
因此在新的学期，我们依据上个学期的经历，又制订了一份最新的教授教化任务计划，欲望可以在上个学期的基础上再上一层楼，具体内容有下：
1、扎实推动课程革新。
1、仔细进修课程规范，研究分歧版本教材的编适意图和外延，控制新课改对师长教师和教员提出的新请求，充沛看法到课改的临时性、艰难性、复杂性。要善于进修、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改试验深化经久地展开下去。教研组规矩单周三停止教研活动，时间安插不才午两节课后。
请求全部教研构成员准时参与，不无故列席。
2、安身教室教授教化实际，把课改的肉体扎扎实实地落实到具体的教室教授教化中。教室教授教化思维上要趋于以师长教师为本，才华为中间、活动为重点；过程上趋于开放和灵敏；组织方法上要趋于宽松平易近主；评价上要趋于多元。教室教授教化目标要从新定位，要着眼于师长教师的开展，除存眷师长教师的通俗才华外，更要存眷师长教师才华的提高，寻找才华、创新才华的开展，存眷师长教师进修数学的兴味、决计、意志、毅力等。
要看法到数学是一种文明，是师长教师了解社会的主要窗口，让师长教师在数学进修活动中接受“数学文明”的熏陶。教授教化方法的表现方法要有所打破，教室上师长教师自立表现的时间和空间要充分一些，教授教化的情况要宽松一些。要上好课改实际课，剖析研究，提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要经过比拟，研究新老教材的变更，准确处理秉承与创新的关系。要让全部教员以新的教授教化理念来指导教授教化，积极展开实际，寻找表现新课程理念的教法和学法。
新一年级教员要用好上好新教材，要让师长教师认为进修是滑稽的、快乐的，真切地认为生活中处处有数学。其他年级教员也要在新理念的指导下发明性地应用教材。要以开展为基本，存眷落实过程性目标；以生活为依托，出力构建鲜活性的教室；以处理后果为主线，建立寻找性进修方法，出力培养师长教师的基础性进修才华。
4、积极寻找评价革新，依照新课程规范的理念展开对教室教授教化和师长教师进修评价革新的实际与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价系统。要重视进修才华的评价；重视进修过程的评价；重视面向师长教师现在和未来的评价；重视对认知范围和情意范围的综合评价。
可测验测验展开发展记录等多种评价方法，协助师长教师对进修过程和结果停止评价评价，促进评价的内化。
5、以课程为抓手展开课题协作活动，以“促进小师长教师数学进修方法改变的研究”为主课题，创设适宜的外部情况，发扬师长教师的主体感化，改变教员的教授教化方法，使进修过程更多地成为师长教师发明后果、提出为体、剖析后果、处理后果的过程，让师长教师合营而富有特点地进修。
6、增强课改良程办理，制订好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，增强团体备课，针对课改中的实践后果停止说课、评课、馔写教授教化漫笔等多种方法的反思，及时总结研究后果。
2、增强教授教化惯例办理。
1、实在做好“五仔细”任务。
“五仔细”的每环节，都要考究实效，要把备课作为教员特点化发明过程的真实记录，作为教员教授教化行动、师长教师进修方法的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大师长教师教室实际的空间，重视三维目标的落实，重视全部结构的设计，重视设计师长教师的学，重视构成特点化的设计计划，使进修过程成为课程创新与开辟的过程。
2、增强对进修上有艰苦的师长教师的指导，要特别关爱他们，并制订行之有效的办法，不轻视责骂他们，不攻击他们，让他们也有完成某项义务后发生的自我满足感，让这些师长教师也在一种积极而高兴的心情况状下进修，从而大年夜面积提高教授教化质量，单方面实施本质教导。
3、联合本校特点，进一步增强收集教授教化的实际和研究，大年夜胆测验测验“创新教导”，尽力提高应用收集获得教授教化信息和停止信息交换的才华。进一步展开课题研究，推动教授教化手腕的革新。 本学期教科研构成员要联合本校应用现代**的特点，进一步展开在《收集情况中师长教师自立进修的研究》课题研究，环绕“进修资本的开辟”、“情境气氛的创设”、“进修评价的革新”、“进修方法的建立”等子课题扎实规范地展开研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
3、增强教员部队自身建立，进一步提高教员教授教化水平。
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