“国培计划（2013）”—示范性远程培训项目。
幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训。
班级培训简报。
幼儿教师24班编辑：邝小燕第1期
一、卷首语。
尊敬的各位学员，我们已在“国培计划（2013）”—示范性远程培训项目--幼儿园骨干教师综合素养及专业能力提升培训这个平台上学习了一个多月的时间，在大家的共同努力下，克服繁忙的工作的自身困难，按时上网学习，大家这种认真学习、积极**的学习态度值得表扬和肯定。特别是潘玉洁、刘少敏、汤斯艺、李瑜、张惠芳、黎小安、关胜海、罗翠里、江丽筠、梁雪玲、范春兰、钟淑冰、曾少芳等同学都表现不错，取得了较好的分数，为其他学员树立学习的良好榜样。
我们通过学习聆听了不同风格的专家讲座，我们**上沟通研讨，我们发帖回帖互动，上传资源共享，集思广益，学思结合，在学习中我们通过学习相互提高，共同成长。虽然我们的学习是紧张的，学习的时间是短暂的，但我们苦中有乐，苦中有收获。在学习中收获了理论知识的提高、经验的提升。
老师都在学习、交流中得到成长。
二、培训小结。
从4月15日开始学习截止今天6月11日统计数据显示，我们班级人数有100人，已登录参与学习人数99人，学习率为99℅。我班大部分学员根据有关要求积极学习、积极发帖、积极上传资源、积极参与讨论，学习进度正常。
在学习的每一阶段我都根据学员的学习情况撰写培训日志、班级通知、培训反思10条，均得到学员的关注，到6月11日统计点击达82，学员发也尝试表培训评论，学员提出了3个问题，均得到辅导教师及时回复；被辅导教师推荐的精华贴十多篇，学员撰写主贴发帖400多条。共享资源160条。
三、共享作业互动。
案例分析】王老师是否有心理问题？
王佩芳：永远怀着一颗年轻的心 2013-04-23 12:04 [精华] [置顶]
从这个案例分析我觉得王老师已经存在心理问题。作为一名幼儿教师，如果有足够的爱心，就能做到热爱孩子、热爱生活、热爱工作。我们不妨以轻松的态度对待工作，用自己喜欢的教学风格进行教学，选择自己感兴趣的课题去研究，写真实情感的教育随笔，享受孩子的纯真，享受家长的信任，享受领导的期望，在忙碌的工作中体验快乐。
保持一份好奇心，这会促使我们更主动、自觉地吸收新信息，会使学习成为源自内心的需要而不是外在的强求，会使我们保持积极进取的人生态度，主动适应环境，不断探索新的教学方法，寻求新的发展，会使我们越发接近孩子的心灵，在工作中不断焕发新的动力，永远拥有一颗年轻的心。
英、法、德、美幼儿教育对工作的启示。
赵若竹： 2013-04-22 21:04 [精华] [置顶]
通过学习，我认为英法美德各国有以下地方值得我们从符合国情的角度吸纳、借鉴。
1．**在学前教育方面投资力度大，为每一名幼儿提供基本的受教育机会。
2．**重视对幼教从业人员的专业化要求，对每一档次的工作人员资格都有严格的规定。
3．**重视对幼儿的综合服务，幼儿教育中心的功能多样。
4．相关文件配套、完善，且执行力度大。
5．幼儿园的投资方向侧重于与幼儿发展有关的物质材料，而不是幼儿园的门面。
6．教师从多方面尊重幼儿，师生关系自然而和谐。
7．教师把教育目标物化在幼儿的操作材料中，教育过程生活化、游戏化、自然化。
8．教师实施尊重幼儿个性的教育。
目前，我国幼儿教育的目标在借鉴了国外幼儿教育模式教育目标的情况下，结合了了我国的文化传统，并且随着时代的变化以及人民教育观念的变化，更加强调终身学习的重要性。较之国外的理论模式的教育目标，我国的教育目标的眼光更加长远。例如在健康教育领域，要注重用幼儿感兴趣和喜欢的活动，培养幼儿锻炼身体的兴趣、健康生活的态度和习惯；在科学教育领域，要注重发展幼儿的**兴趣和解决问题的能力；在社会教育领域，要注意培养幼儿的自信心，发展其合作与关心他人的态度；在艺术教育领域，要注重培养幼儿对艺术活动的兴趣，使幼儿敢于表达和表现自己的感知和体验。
黎小安：案例分析：中班活动《丛林迷彩》2013-04-21 23:04[精华]
老师选择了“丛林迷彩”这样一个课题，想借助这样一种独特的迷彩颜色，向幼儿传递以一种不是只有鲜艳颜色才美丽，黄、绿、褐、黑这种比较中性的颜色也充满了自己的魅力。在活动中幼儿把纸板、纸筒等废旧材料制作成漂亮的玩具，孩子们在游戏活动中使用自己制作的玩具在游戏，并通过游戏活动获得的满足之情和成功感是非常之难得的体验。由于本次活动的内容贴近幼儿的生活，并以游戏的方式贯穿整个活动，带给幼儿全新的感受，因为只有当幼儿真正通过自己尝试、感受后才能理解艺术作品的内涵。
其目的已经达到了。不足的地方，若老师开始部分的游戏与活动结束时的游戏相呼应那就更好了。
如果我来组织这个活动，我会采用“学做解放军”的歌曲作为开场。利用幼儿熟悉的解放军叔叔的迷彩服，让幼儿寻找组成丛林迷彩的黄、绿、褐、黑四种颜色，使幼儿知道这四个组合在一起的花纹就叫迷彩颜色。出示几幅森林的**，让幼儿找找森林里有哪些东西是迷彩衣服上的颜色，一定能激发起幼儿观察、感受、联想的欲望，再出示一幅解放军藏在森林里的**，请幼儿找找解放军叔叔在**？
使幼儿通过自己的实践、感受，理解到迷彩花纹就是仿造森林里的各种颜色组合而成的，不但很漂亮，还可以帮助解放军叔叔不被敌人发现，保证他们的生命安全。最后寻找自己看到过的迷彩颜色，并欣赏多种生活中利用迷彩颜色装饰的物品、玩具，经过前面的欣赏、感受，幼儿对利用迷彩颜色来装饰用废旧材料制作的手镏弹、望远镜和手枪会跃跃欲试。考虑到幼儿能力的不同，为幼儿提供了2种装饰的方式，幼儿根据自己的能力和喜好选择适宜的方式，能力强的幼儿2种方式都选择，我认为这样的活动方式更加好的体现了因材施教和满足全体幼儿的教育理念。
最后，请幼儿利用刚刚制作的玩具一起扮演解放军，一起玩打仗游戏，让幼儿对自己能制作成这么漂亮的玩具充满成功感和自豪的感情。
罗燕娟：教师在教学活动过程中体现何种职业道德和专业素养。
2013-04-27 16:04 [精华] [置顶]
教师在教学活动过程中要体现职业道德和专业素养，必须做到以下三点：
一、热爱学生，有爱生如子的感情。教师爱学生，则是教师职业道德所决定的。
二、做好表率，有为人师表的品德。教师是教育人的人，要使自已对学生的教育有说服力，自已就必须在各个方面都要成为学生的表率，成为具有共产主义高尚道德、坚定的理想信念、深厚的文化素养、高度的原则性、组织纪律和富有牺牲精神的楷模。
三、甘为人梯，有无私奉献的精神。广大教师的劳动，是最大无私的，是引导学生由不知到知之，由知之不多至知之甚多。为了这一目的，教师认真备课，耐心讲解，循循善诱的引导和辅导答疑，充分表现出了无私奉献的精神，这也是教师职业道德应该具备的。
四、精彩研讨。
儿童常见障碍案例：
李茵：仔细辨认孩子是否真的是行为障碍 2013-04-23 10:04[精华]
这种行为可能是儿童气质因素和教育不当所引起。亦有孤僻、退缩等行为障碍。应与之鉴别。
正常儿童，突然进入一个完全陌生的环境，或遇到惊吓、恐怖的情景，出现少动、发呆、退缩等行为表现，是正常的适应性反应。但有些孩子则不然，他们会出现明显孤僻、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往等表现，宁愿一个人呆着也不愿去陌生的环境。这种现象称为“儿童退缩行为”，多发生在5-7岁的儿童身上，女孩显著多于男孩。
随着时间的推移，儿童会对所处的环境逐渐适应，并在做游戏等活动中，主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治，不仅有可能延续至成年，而且，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。
正常小儿面对环境变化，也会表现出退缩。这是一种本能的生理防护反应。但是，随着他们对环境的逐步适应及新奇感的产生，退缩反应会消退。
但是有退缩倾向的小儿对陌生事物不易产生新奇感，或反应非常迟钝。
曾少芳：注意保护环境创设的整体性 2013-05-02 22:05 [精华] [置顶]
环境创设是为了促进幼儿全面和谐发展，因而必须保持其整体性。首先，内容要全面、系统。凡是孩子发展、教育目标所涉及的领域，就应有相应的环境，如有发展身体的、有发展认知能力的、有发展社会性的……等等。
既要注意不同领域、不同方面内容的横向联系，又要在纵向上由易到难、由简单到复杂，依次递进。其次，要体现出主次关系及层次性。教育过程中各个阶段有不同的教育主题和重点，周围环境中就要相应地体现出来。
例如大班在春季进行“做保护环境的小公民”主题活动时，室内可着重张贴环保方面的**，而春景的布置就次要一些。层次性就是要有适合不同水平幼儿发展的环境。如小班的“玩玩做做”活动区（或角），投放的工具和材料，就要考虑适合动作发展水平较差、一般、较好三类幼儿的不同需求。
再如，公共用墙如果全贴上瓷砖，就只适合较大年龄的幼儿用毛笔写、画，如果也有黑板墙面、也有软性的（毡、塑料泡沫等）墙面，就能适合不同年龄、不同水平及不同兴趣的幼儿的要求。再者，要高度重视物质环境与精神环境的统一。要营造一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境，否则，再完善的物质环境也难以彻底发挥作用。
创设良好的精神环境，主要靠教师对工作、对孩子满腔热忱的情感、态度以及科学的教育艺术，其中还有许多具体的要求与方法，本文暂不述及。
钟建明：《大皮球》活动中的优点和不足 2013-05-18 14:05 [精华] [置顶]
优点在于：1.教师用拍球等方式唤起孩子的经验。
然后根据孩子的回答小结成歌词。鼓励孩子在做做。玩玩中熟悉歌词。
2.老师教态亲切自然。活动符合大班年龄特点。
层次清晰。老师讲解清晰。 3.
整个活动幼儿情绪很轻松。愉快。学习积极投入。
常规非常好。
不足之处：1.集体演唱太多。
没有新鲜感。如果能采取多一些唱法。如分组唱。
男生唱。女生唱的唱。可能孩子的兴趣更浓厚一些。
2.教师讲的太多。孩子发言的机会少。
这样让孩子缺乏想象力。3.不是所有的幼儿都能领悟。
应该提供不同层次的难度。让幼儿去学习。
五、寄语：各位学员：本课程学习从4月15日开始，至6月11日统计。目前不部分学员能按时上线学习，还有一名学员暂时没有分数，学习率为99℅，绝大部分学员顺利完成学习任务。
虽然我们的培训即将结束，但我相信我们的沟通和情谊永在，通过继续教育的平台让老师理论知识和专业技能得到了很好地提升，我们的幼儿教育事业也会涌现出更多优秀的骨干教师，学前教育也因我们的可持续发展而会更加精彩！
感谢一直坚持学习的学员们！ 感谢继教网的团队支持！
在最后，祝大家身体健康，工作顺利，生活幸福美满！
“国培计划 2019示范性远程培训项目
附件3国培计划 2013 云南省农村义务教育教师。远程培训项目。申报书。申报单位 加盖公章。单位法定代表人。项目负责人。子项目名称。申报学科。联系 首席专家。云南省教育厅制。2013年4月。一 基本情况。二 远程培训支持服务能力。三 申报学科 领域 情况。四 培训实施方案。五 课程结构与内容。说明 ...
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