2010--2011学年第二学期三年级下册数学教学工作计划。
2010-2011学年第二学期的教学工作即将展开，为了提高教学水平和教学质量，使教学工作有序顺利完成，特制订本学期教学计划如下：
一、指导思想。
以数学课程标准为依据，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想，目的是使学生体会到数学与生活的密切联系，体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心，初步学会运用数学的思维方式去观察分析，解决问题，形成勇于创新、勇于**的科学精神。根据学校的教学安排认真完成每一项工作。注重学生数学思维的训练和学习习惯的培养，提高学生的计算能力和综合应用能力。
二、情况分析。
1、学情分析。
这一学期我担任三年级（1）、（2）班的数学教学工作，两班现有学生100人。大多数同学学习态度端正，但每班也有好几个学生注意力不够集中，上课有玩东西，有说小话的，有发呆的，有作业速度较慢。从作业本子来看，部分学生态度明显不端正，书写非常糟糕。
学习习惯还需规范。知识、能力分析：（1）学生的计算能力还要进一步加强和提高。
计算的速度不够快，准确度不高。（2）理解能力的培养，逐步培养学生独立解决问题的能力。不依赖于老师的读题。
（3）语言表达能力的锻炼。用数学语言描述数学现象的能力，解释一些数学事件。因此这学期我将教学的重点放在教材中涉及到的基本知识，以确保“底线”之外，对能力较强的学生采取创新出题的形式，多想一些拔高题，发展优等生，力争做到下保底上不封顶。
2、教情分析。
这学期与其相比知识面广而深，难度上升，有许多知识点看似简单但在实际教学中学生不好掌握，如：用东南西北描述路线总是不完整，二十四时计时法，时间短的推算，面积与周长的区别，面积单位的应用，单位间的进率和互化，乘除法的竖式计算方法等。这些都是本学期教学中的重点及难点，因此，本学期我把教学重点是抓好课本中的基础知识教学，注重中下生的学习效果，落实补差工作，课上有具体的问题情景引出教学内容让学生在数学活动中理解掌握知识，培养学生应用意识和审题能力，分析解决问题的能力，发展学生的思维。
提高学生的综合能力。
三、教材分析：
本册教材包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
1、在属于计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
2、在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向，表达与交流物体所在的方向的能力等。
3、在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生估计面积大小和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
4、在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析；通过学习平均数的含义和简单的求平均出的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、在用数解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、教学目标：
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整。
十、整百、整千的数，整。
十、整百数乘整十数，两位数乘整。
十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、认识栋、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、；平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现在生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析机推力的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点。
本学期的教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
本学期的教学难点：乘除法竖式计算方法、面积的计算和面积单位的互化、二十四时计时法、方位词在生活中的应用、解决问题等知识在教学中有一定的困难。
六、教学措施。
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的树感。
精心设计教学，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感；加强估算教学，使学生掌握估算的方法和体会估算的作用。会灵活运用所学的计算解决生活中的具体问题。
2、注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
本册教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。教学中应根据学生的年龄特点和生活经验，创设丰富的便于操作的实践活动，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。 图形教学中加强直观教学，丰富学生的直接经验。
变概念的机械学习为有意义的学习，让学生不仅能记住所学概念的描述或符号，而且理解他们的内在含义。了解与相关数学概念的实质性联系。
3、加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
注意利用学生已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力，了解数学的广泛应用，逐步形成从数学的角度提出问题、理解问题的思维习惯。
5、渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理、与交流等活动，感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步有序地、严密地思考问题的意识。
6、注重细节，培养良好的学习习惯。
学生的学习态度和学习习惯在整个学习过程中有着很重要的作用，尤其在低段，因此，在教学中从认真听课、作业、书写等方面抓好学生的学习习惯。
7、注重落实补差 ，强抓基础。
根据本班学生特点做好课本知识教学，抓好基础知识，充分利用课后进行补差工作。
七、课时安排：
教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、位置与方向（5课时）
二、除数是一位数的除法（13课时）
1．口算除法3课时左右。
2．笔算除法9课时左右。
整理和复习1课时。
三、统计（4课时）
1．简单的数据分析2课时左右。
2．平均数2课时左右。
四、年、月、日（5课时）
制作年历1课时。
五、两位数乘两位数（8课时）
1．口算乘法3课时左右。
2．笔算乘法4课时左右。
整理和复习1课时。
六、面积（7课时）
七、小数的初步认识（5课时）
八、解决问题（4课时）
设计校园1课时。
九、数学广角（2课时）
十、总复习（4课时）
六、教学进度（见附表）
2010--2011学年第二学期三年级下册数学教学工作计划。刘蕾。
下教学计划
2012 2013学年度第二学期。英语教学工作计划。常成秋。一 基本情况。本学期我担任。二 三年级的英语教学工作，对于。二 三年级的学生来说，通过一两年的学习，已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极，态度认...
下教学计划
第四要更加注重办事公道 率先垂范 廉洁奉公 成就教师，更加注重育人为本 规范办学 家校联系，更加注重教育宣传工作，努力办好让 家长和社会都满意的学校。2 师德建设常抓不懈。抓好师德师风，做好评价工作 师德学习突出 小 细 实 注重用朴素的事例 典型引领 定期开展 师德反思 活动，不断提高师德水平。3...
下教学计划
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