苏教版小学语文第五册期末复习计划。
一、班级情况分析。
本班学生共有40人，其中男生有 18人，女生有 22人。本班多数学生学习目的明确，学习态度比较端正，上课专心听讲，作业清楚整洁。但也有少数学生上课分神，平时较懒惰，成绩较差。
本班的班队干部积极向上，团结奋进，在各方面起带头作用，努力做老师的好帮手，同学的好榜样。还有一部分学生不能遵守学校常规，对班级班风有一定的不良影响。为了切实做好本班的教育管理工作，特制定本工作计划。
二、复习总目标。
根据小学语文课程标准对三年级的要求，复习目标为：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识376个字，掌握、理解、会写231个字。
3、用钢笔书写正楷字，做到干净、整洁。
4、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。体会文章表达的思想感情。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、积累课文中的优美词语、精彩句段。练习复述课文。
7、不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
8、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
9、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、复习重、难点。
1、全面掌握本册要求会写的231个字和要求会认的，并能用这些字组词，写句子。正确认读词语表中的词语，掌握理解词句的方法。
2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。加强朗读和背诵，充分积累语言。（四字词语、名言、警句等）
3、结合《练习1－8》**现的词语，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，注意习作中语句表达通顺，不写错别字。培养学生阅读和习作的能力。
四、复习策略。
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；
1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。
2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。
3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。
4、要让学生知道一些课文的结构，如：《北大荒的秋天》的第四自然段、《卧薪尝胆》的第四自然段是总分结构等。
二）归类复习。
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
基础知识。1、汉语拼音。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。关键要读准声调，辨清词语。
2、汉字。新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字376个，其中231个会写”。
所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文**现了很多形近字，如：“愉”和“输”、“防”和“访”等字，很容易写错；还有很多同音字，如：
令、铃、岭，仿、防，访等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：好、壳、强、背等。
3、词语。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
本册有很多四字词语，而且在练习1－8**现了很多，如：描写带有动物词语的：老马识途、鸡飞狗跳描写自然风光的：
一帆风顺、湖光山色等，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。
4、句子。认识句子中所运用的修辞手法：比喻、拟人。
知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。能从文中找出比喻句和拟人句，让学生总结比喻句、拟人句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。
掌握一些关联词，如：因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。
要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
5、阅读。1）句子意思的理解。
2）回答问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。问题从性质来看，有三种类型：
是什么？怎么样（怎么写）？为什么？
从回答问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。如：
你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
写作。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文。从习作的内容来看，有写人、记事、写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。
三)综合复习。
本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
五、时间安排。
1月日— 日：分单元复习。
1月日— 日：归类复习。
1月日— 日：综合复习。
六、在复习时的几点补充说明：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，**性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是**学习的关键。
语文复习计划 三上
孛罗营小学2011 2012学年第一学期三年级语文学科期末复习计划。一 学情分析。本年级共有学生59人，3人为特殊学生。全年级大部分乐于学习语文，有较明确的学习目，上课能做到较专心听讲，积极思考，参与课堂活动。部分学生在语言积累方面，知识掌握较扎实，但语言理解使学生知识和技能的重点和难点，在考试过程...
三上语文复习计划
5 作文。主要复习期中以后的作文，关键指导学生写具体。四 主要复习措施。1 深入钻研教材，了解学生，设计有效的复习思路。多进行教学反思，适时调整复习思路。2 创设民主 和谐的复习氛围，充分调动学生的复习积极性。3 鼓励学生结合语言环境 联系生活实际学以致用。4 鼓励学生采用适合自己的方法复习，有针对...
三上语文复习计划
三年级上学期复习计划。一 复习目标 在完成本册书教学的基础上，组织学生巩固本学期的学习内容，查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点，夯实基础，巩固强化 查漏补缺 辅优补差，提高班级整体水平。二 复习内容 积累 正确认读 听写本册中生字。读一读，写一写，积累。课文中的四个字的词语。课文中优美段落 ...