2.第二阶段(3-6周):根据。
第一阶段的学习状况,让每一个学生现自己检验分析,在结合他们的结果分析每一个学生的情况,与学生沟通,必要时找部分家长交流,以期寻找更好的方法给孩子鼓劲加油。
第三阶段(7-15周):各门学科基本上都进入。
第一轮的复习阶段,相信所有的老师学生都进入紧张的复习迎考阶段。作业量,各练习频率都会**,而我们的学生到一定的阶段或程度也会疲惫、厌倦。
这时,更要时刻关心学生,做好他们的心理咨询师心理辅导员,以认真的态度对待任何作业,练习等各项事务。
第四阶段(16-18周):九年级的最后奋斗冲刺阶段,在班中形成成功由我自己创造的学习斗志和氛围,全力以赴进入最后的复习迎考阶段。
五、具体措施。
1、创设和谐环境,保持稳定;以生为本,因材施教打造宁静、有序的课堂是我班最基本的目标,和谐快乐的班级氛围有利于学生能全身心地投入学习;班主任和任课教师达成共识,要采取适合学生发展的教育方式,在不违反正常教学秩序和常规的前提下,尽可能让学生有一个宽松的学习氛围,实现有效学习。
2.树理想、转变学习态度把要学习转变为我要学。
通过开展主题班会。让学生明确自己的人生目标。
而初三是实现这一目标的重要阶段,只有重视其学习过程,才可能实现理想,转变学习态度,明确努力方向。
1.对学生进行思想教育。
抓住毕业班的特点,开展理想目标教育。通过对教室环境的重新布置,如辟出专区设立\中考信息栏\、\我们的风采\、\学习园地\、\读报角\等为班里创设一个和谐进取的文化氛围。
当然不能因为是初三就游离于学校的活动之外,可以充分利用校会及学校搭设的各项活动平台积极参与,提高能力,培养学生的集体意识。
3、完善激励机制,发掘学生潜力信心是追求进步的最佳动力,采取有效的激励措施,有助于提高学生信心,激发更大潜力,所以本学期我将会从以下几方面完善激励机制。
(1)目标激励:除了帮助每位学生制定自己的中考目标、月目标,我更强化大家好才是真的好的班级目标,并会在适当时机学生向学生反复、督促他们对自己的期望。(2)榜样激励:
三年的相处,使学生之间形成了较融洽的关系,部分学生对班级有着较大影响。
因此要充分发扬榜样的力量,团结、影响、激励更多的同学,互帮互助,携手向中考进军。(3)情感激励:教育是传播爱的事。
业,中考压力下的学生更需要爱的鼓励。
因而除了班主任的不定期交流,各个任课教师也要在教育教学中更深刻地宽容和理解学生,让他们感受到老师和他们在一起努力。(4)活动激励:学校、年级组织的活动也是教育的良机。
本学期将充分抓住班会活动这一契机,引导学生珍惜时光、积极向上,珍惜友情,团结奋进,在活动中舒缓压力,将拼搏精神转化为学习上的动力。
4、改进学习计划书,提高学习效率总结上学期的经验,结合学生的意见,本学期我细化了目标体制的构建、调整和落实;主题内容设计上更偏重引导学生不仅要抓紧时间,更要提高效率;通过回顾知识点的方式强化基础知识,落实学习效果。
5、培养学生正确的学习方法在这段时期中,班主任要关心学生各科的平衡发展,引导他们不断加强薄弱学科,不要出现偏科现象。这段时期对学生来说是最宝贵的,任课老师都在争分夺秒地带领学生进行复习,力争使自己所带学科能考出好成绩,这个时候,班主任应顾全大局,以身作则。
同科任老师配合。监督学生多下功夫,并要求学生各科兼顾,不要放弃任何一科,形成一种以班主任、科任教师、家长顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高地局面。
其二是对月考**现地问题及时分析正确原因,找出对策,如对优生的压力过大、焦虑过高、考试不理想、学习兴趣上不去,考试时间分配不当。有骄傲情绪等现象及时纠正,指明正确的方法。
在战略上:以竞争精神去拼搏,抛开一切杂念。力求:强科争优势、弱科保底线。
6、加强班级管理,注意常规细节决定成败,一切从细节入手,不因要升学就放弃常规管理,要求学生不要有自己是初三学生就为所欲为的想法,让学生全面发展,提高其责任心。
7、努力抓好并严抓课堂纪律:纪律是成功的保证,采取以下抓法:(1)、督促学生学习,特别是学习成绩差的,不要放弃学习,努力才会成功,放弃必定失败。
(2)、教会学生勤学、学习尊重他人,学会维护自己的面子,学会维护自己在别人心目中的形象,学会自尊、自爱。(3)、树立典型,因教施人。
充分发挥优生的榜样作用,对行为习惯较差的学生,各个击破,多谈心,及时鼓励,让其不扰乱,尽力学,不放弃。对优生要多关心和鼓励,调节心态,让其成为亮点生。
8、加强与家长联系。出现问题好及时了解,共商对策,达到共同管理的目的,争取让学生在紧张、稳定中度过这一冲刺期,以最佳心态迎接中考。
走到了最后也是最关键的一学期,我们125班的心愿就是:快乐充实地走过这段日子,为自己的未来努力,给自己的人生写下无悔的一页。期待我们能迎来硕果累累的金秋。
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