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1 一、班级现状分析（优势与不足）：
经过两年的的共同学习，相互了解，九（10）班的同学形成了一个有上进心，纪律性较强、学习氛围较好的班集体。本班现有学生53人，其中男生25人，女生28人。大部分同学学习自觉，态度端正，各方面表现较好。
但是仍有不少问题存在，如由于基础不是很好，学生总体成绩不是很理想，尤其是政治、历史、英语等学科的成绩不理想。另外班级的男生优势不足，严重制约了班级的发展，而就整个初三而言，一个班级男生的活力和优势从某种程度上决定了班级的稳定和进步，所以如何提高班级学生的自信心和学习的积极性是我班最重要的任务。
二、本学期班级目标和口号：
本学期打算通过“四个教育”,“三个培养”建设一个不断进步与飞跃的九（10）班。
四个教育即：
（1）理想教育---确定学习的具体目标，人生的大目标。
（2）态度教育---敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届初三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。
（3）典型教育---向好学生学习，向第一看齐。
（4）信心教育---相信自己一定能行，为自己初中生涯的做最后的拼搏。
“三个培养”即：
（1）培养一丝不苟的学习态度。让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。
（2）培养一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：
堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。
（3）培养始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。
班级口号：激情点燃梦想，拼搏铸就辉煌。
三、每月教育主题：
月份。月度教育主题。
班会主题。9月。
常规建设月。
以暑期社会实践主题的实践交流会；
品初三生活，奔美好未来---责任。
人生方圆――爱老师。
做有责任感的人。
10月。创新学习月
展现自我，为班出力。
我们爱科学。
告别陋习，走向文明。
11月。争创美德月。
期中班级总结；
关于学习方法、学习效率的班会。
制定后半学期学习计划。
12月。反思增效月。
红色十二月与民族精神。
习惯与成长。
心理健康。元月。
迎考总结月。
考试指导。畅谈理想。
四、班级文化墙及板报系列构想：
月份。文化墙主题。
板报主题。9月。
暑期实践活动展示。
一个开端，一个希望。
10月。科技月展示。
科技点亮生活。
11月。期中反思交流。
收获-期中总结。
12月。迎新。
迎新年、话成长、促和谐。
元月。迎考总结。
畅想新年。五、班级主动发展特色申报：
——自主管理、合作发展型班级。
班级精神：班级是家庭，自主来管理。
指导思想：做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。
建设目标：做人目标：自主学习，和谐发展。
管理目标：自我管理上规范，班级建设创特色，学习成绩争一流。
班级建设三让观：让每个学生体验成功，让学生个性得到发展，让班级成为学生乐园。
第一阶段：实行学生自主管理班集体。
班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。
第二阶段：营造班级文化氛围、推动班级持续发展。
当今社会竞争日趋激烈，优胜劣汰是社会发展的必然趋势，而现代化的社会更需要全面的复合型人才。在这样的环境中求生存，我们的学生不仅要学会学习，更要学会生活、学会做人、学会思考，还要在遵守“规则”的基础上，成为有个性的人才。于是，我班提出了“做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性”的指导思想。
希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思考习惯。
具体措施：1、民主选举班团干部，并定期进行培训，让他们具有相应的管理能力以自觉、主动地管理班集体。（见附表）每月评选十佳班干部（包括班团委、组长、课代表、电教员）
2、班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。班会课由学生自主设计和主持，使大家围绕一个主题，经过活动达成共识。
（1） 自主设计《班级公约》
（2） 每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱拼精神美”，“热情互助心灵美”
（3） 开展学科知识竞赛，体现学习上的竞争与合作精神。
（4） 开展以友爱为主题的教育活动，在活动中体现合作与竞争，认识友爱、发现友爱、放飞友爱。
（5） 展示个人特色的艺术班会。
3、学习上自主学习、和谐发展的具体措施：
（1）在优生和后进生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进后进生学习上的转化，同时，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。
（2）不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科，同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。
（3）根据各课测验成绩评选“最佳飞跃大奖”
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