2019秋期末五年级上学期科学质量分析

2023年秋五年级科学上学期期末测试质量分析。

为了全面、真实地了解和掌握“三究四学”高效课堂教学模式下教学工作的现状，加强科学学科进行了教学质量测试。现将五年级科学测试的具体情况分析如下：

一、基本情况。

二、试题分析。

本次检测的试题呈现出这样几个突出的特点：

一是试题能严格依据新课程标准的目标要求，充分体现课改理念和教材特点，符合素质教育方向。

二是试题紧贴课标，紧扣教材，既重“双基”，又重动手实践、实验操作、分析、综合能力的考查，难易适度、题量适中，知识覆盖面宽，面向全体，照顾差异。

三是试题（卷）在版面设计上灵活多样，活泼新颖，符合小学生心理和学科自身的特点，富有趣味性、启发性、激励性，有利于学生个性发展。

四是试题在内容的选择和题型设计上都更加贴近社会现象、来自于生活实际和学生已有的生活体验，充分体现以人为本教育思想及教育功能。

五是知识的系统性得到一定程度的考查。灵活新颖，提升了命题的水平。

三、试卷分析。

一）主要成绩：

1、卷面反映，85%-95%学生学习态度端正，学习习惯良好，答案书写工整、干净、规范，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。

2、基础知识掌握得比较扎实、牢固。试题灵活多样，95%的学生都能准确无误地反映到卷面上，充分体现出基础知识教学抓得紧、做得细、练得实。

3、与学生生活实际十分贴近的操作型、主观型试题，有80%—90%的学生能够顺利、正确地完成，并能充分谈出观点。反映出在教学理念和教学方法上的转变，跟上了课程改革的步伐。

4、实验教学得到了一定程度的重视，学生自主动手能力得到了进一步的提高，学生的得分率提高了。

二）问题及原因：

1、试卷中均反映出概念的掌握和理解方面存在问题，20%-30%的学生不同程度地出现了科学概念易混淆的错误。折射出概念教学的方法、措施不力，依然没有通过形象、科学、巧妙办法使学生建立清晰、准确的科学概念。

2、由于部分学生对课本的阅读，考试所涉及题正确率仍不令人满意。

3、答题中均有错别字频繁出现的不良现象，造成了许多不必要的失分、失误。反映出学生对汉字的掌握情况不好，运用能力较差。

4、由于对实验教学还没有从思想上、行动上得到充分的重视，实验仪器设备满足不了新教材的教学要求，科学的实验操作类题型成绩虽有所提升但仍不尽人意。

5、从考查综合实践能力的绘图题、操作题的作答上，反映出学生动手能力和统筹安排的能力较差，不知如何安排答案，需要在课堂上引导培养。

6、简答题的答案和实验题的结论归纳中有相当一部分学生语言不严密、不标准。语言表达能力的训练还没有得到足够重视。

四、建议与对策。

1、要针对检测中发现的实际问题，及时调整思路，完善和改进工作方法，从实验教学、教学研究等薄弱环节入手，进一步把科学教学管理工作做精、做细、做实、做活。

2、科学教学要顺应课改要求，用新观念、新方法进行教学，建设开放的、富有活力的新课堂。要组织和指导学生开展丰富多彩的科学实践活动，让学生在活动中、实践中、生活中去观察和了解事物、认识事物，丰富学生的生活体验，拓展其知识视野。

3、教学要紧抓教材不放松，坚持以课标为依据，以教材为重点进行教学。要经常性地指导学生认真阅读课本内容，加强对课本中文字等各方面知识的理解、记忆和形式多样的训练，使学生全面掌握课标规定的知识点。

4、要进一步重视实验教学，提高学生实验率，让学生在操作中掌握过程、方法，学会分析、综合，培养实践和思维能力。

5、提高学生学习的兴趣，帮助学生建立科学、准确的概念，加深学生对知识的理解和记忆，促进知识的灵活运用。

6、教学中要进一步加强学生的识字和语言表达能力训练，努力消除答卷中错别字和语言表述的障碍。

7、对学生进行灵活多样的巩固练习，提高学生灵活运用和掌握知识的能力。

8、充分突出学生的主体地位，给学生创造宽松和谐的学习环境，让学生放开手脚，大胆质疑、大胆实践，全面提高学生素质。

樊城区朱坡中心小学。

2023年元月25日。