新学期班级的管理计划
放寒假前，蔷薇校长给班主任开了几次会，对当前的班主任工作很不满意，提出了我们工作中的一些问题。蔷薇校长铿锵有力的发言一直回荡在我们耳边。与其说蔷薇校长很上火，不如说她很着急，她对孩子们的未来充满了担忧，对教育事业的发展充满了深深的责任感。
蔷薇校长说：有些市级优秀班主任根本就不合格，没有形成自己的一套班级管理的方法听到这话，我感到很惭愧。我很多年前被评为市级优秀班主任，但是我在班级管理上一直都没有什么好的方法和特色。
许多教育名家就像名医一样根据病人的情况开出不同的方子，而我在教育不同学生上开的方子大同小异，也不见效。我自问自己尽力了吗？回答是否定的，我确实没有用心去做班主任工作。
一方面我读得班主任管理方面的理论书籍太少，另一方面我遇事不善于动脑筋想办法，缺乏恒心和耐心。
新的一学期马上开始了，面对新的一年，我想我不能再重复昨天的故事，工作只有在创新和实践中得到发展，人生的价值和意义也才能得以体现。马克思说：你们并不要求玫瑰花和紫罗兰散发出同样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西精神，只能有一种存在形式呢？
假期里我读了一些名师的班级管理书籍，让我对这句话有了更深的体会。人的思想一旦从一种模式中解放出来，就会发现，教育教学改革的天地十分广阔，方法非常多。在这一学期里，我想从整体上提高学生的道德素质，行为习惯，让学生达到自我教育，互相促进的目的。
为此根据我班的情况，我制定了以下方法和措施：
（一）坚持让学生写日记，根据学生的实际情况，每星期先暂定至少写三篇。
魏书生把写日记叫做道德长跑。因为倘能常年坚持不懈，就能使人心灵健康开阔。绝大部分人写日记一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记中针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。
写日记可以自由选题，有时我要引导学生写这样的日记：《尊人者，人尊之》、《常思己过，莫论人非》、《记长不记短》、《记恩不记仇》、《滴水之恩当涌泉相报》、《隐恶扬善》、《要助人，莫贬人》，《助人力增倍，贬人力减半》、《为别人吃亏是福》、《宁可人负我，不可我负人》、《责己严，责人宽》、《只有助人才能有乐》、《近几日我的效率问题》、《近几日的我》、《我这个人呀》等等。引导学生写这些命题日记，有助于学生养成尊重人、理解人、帮助人、原谅人的好品质。
当然，这些题目对于小学生来说有些困难，学生在写日记前我要做适当讲解，只要求学生根据题目写出具体的事情来就可以了，要求不会太高，关键是思想的渗透。学生的思想教育中要特别强调他们要爱自己的父母。一个连自己的母亲都不爱，不理解母亲、不替母亲分忧、不关心母亲、不帮助母亲的人，一定不可能去关心同学、帮助同学，更不可能热爱祖国。
不管他说得多么好听，也一定是在欺骗别人。所以我要引导学生写《妈妈笑了》、《替母亲分忧解愁》、《我为母亲做了些什么》，旨在引导学生从心灵深处爱自己的母亲。为了从更高层次帮助同学，也为了替老师出主意、想办法，我还要请学生写这样的日记：
《假如我是裴海洋的班主任》《假如我是老师》意在引导学生更深刻的认识自己与别人，将改造自己与改变别人结合起来，学会从思想上、品质上，从根本的问题上关心帮助同学和朋友，提高学生的思想觉悟和认识水平，增强自我教育的能力。在写日记的过程中，肯定会有偷懒的，我会从这几个同学中选出一名同学当组长负责收日记。
（二）我要每天在黑板前面抄写一条格言警句，为学生点燃一盏思想的明灯。
我找了一部分适合学生的名人名言，还可以写我整理的《论语》和《老子》中的经典名句。学生早晨到校后先把这些名言警句抄在日记本上，这样也有利于学生写日记时学习引用，然后早自习时带着学生读三遍背一遍。这些格言警句一开始我先抄，以后我就要发动学生找自己喜欢的格言轮流抄写。
名人伟人，经历了比常人更多的磨难，做出了使常人仰慕的贡献，他们的名言经过历史长河的冲刷，仍然能散发出光芒。人们如果在自己的有生之年，采撷不到这光芒四射的名言，那确是人生的一大憾事，希望这些名言给学生更多的启发，陪着我们师生一起走向未来。
（三）针对学生自身的问题，大家畅所欲言解决的办法，用魏书生的话说叫治病救人周。
可以有高效学习周、控制闲话周、发扬特长周、增强注意力周、发现新我周、增强信心周、助人为乐周、开拓胸怀周治病救人周主要以自己给自己治病为主，每位同学找出自己心灵中的一种主要的病症，然后写出症状、发病时间、**方法和疗程。写病历前要给学生出示范文，告诉学生应该怎样写。如：
一份病历这样写：
在我心灵深处，主要有两种病：（1）小马蹄坑病；（2）懒病。
1、小马蹄坑病。发病时间：我从小学一年级就喜欢咬尖，长大以后，逐渐变为小马蹄坑病。
以前，为针尖大的一点小事，好和同学计较。现在，经过班级治小马蹄坑的班会，在学校有了点进步，但在家还不行，经常为小事跟弟弟吵架，一句话也不让。妈妈说我，我总感到委屈难受，在一边生气，弄得大家都不愉快，气氛紧张，还耽误了大量时间。
**方法：要大事明白，小事糊涂。在家里也一样，争取一星期内见效。
2、懒病。懒病从小学就开始有，到现在一直没有彻底好。发病症状是：
拖拖拉拉，早晨不愿起床，明知有大量实事要做，总是想到学校再做吧，到校又想中午再做，中午不愿干又推到下午，下午自习课不愿做事只是摆弄东西玩，不知不觉快到放学时间了，只好自己安慰自己：先看完电视再说。第二天，这样的懒病又重复一次，欠债更多。
**方法：先干自己爱拖拉的事。当自己犯病时，要有恒心，有毅力，一狠心开始做实事了，心情就会好一些，养成习惯，懒病就会治好。
我要在两周内治好这个懒病，首先要有一个科学的计划，然后严格要求自己按计划去做。
写病历可以结合日记来写。人都有这种体会：自己的弱点，别人给指出来，常常感到不愉快。
有的学生还有逆反心理，硬是不肯承认。自己公开披露弱点，不仅有一种胸怀开阔的自豪感，还常常产生一种强者才有的自信心。全班同学都这样谈论，都这样围剿自己的心理病症，会形成一种强大的心理攻势，会形成一个叫强大的心理场，增强学生自我教育的兴趣。
（四）学生免不了要犯错误，犯了错误让学生写一写心理活动说明书。
魏书生要求在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的三张**，每张**上都有两种思想在争论。第一张**，犯错误前，两种思想怎样争论；第二张**，边犯错误，两种思想边怎样交战；第三张**，犯错误之后，两种思想作何感想。写心理活动说明书也要出示范文，指导学生怎样写。
如：今天自习课，我做物理习题时，遇到一道难题，怎么也想不出来解法，便想：向同桌请教吧！这时好思想提醒我：
不行，这个班自习课不说话，不让出声问问题。坏思想说：不要紧，老师不在，干部又没注意，小点声不就行了吗！
好思想干着急也管不住坏毛病。
坏毛病果然指挥我张开嘴巴，悄悄打听同桌这道题怎么做。同桌开头不愿理我，好思想趁机说：停止吧！
别问了！坏毛病不甘心，缠着同桌弄得人家不好意思，只好用笔给我写怎样解，我又看不懂，就又问。这时好思想说：
算了吧，别问了，下课再说吧，再不停止老师来了，班长该注意咱了。可坏毛病正在劲头上，**停得住，说：不要紧，再问一问，问题就快弄清了。
正在这时，我的行为被班长发现了，他走过来，向我伸出5个手指头，好思想一看就明白了，这是让写的说明书，便说：看看，上课说话，干扰同学自习，你问的那位同学学习计划被打乱了，自己还受到了惩罚。坏毛病说：
有什么办法，这次挨罚就挨罚吧，下次不再问就是了。
写说明书一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我。写说明书不一定非要说自己有错误，如果为自己做的有理、做的正确，那就完全可以向自己的内心深处寻找辩护律师，说明自己这样做的根据和对己对人的益处。魏书生说通过写犯错误说明书，学生不仅提高了认识水平、改掉了坏习惯，还训练了语言和思维。
我也想借来一用。
（五）有的错误有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这就需要采取多种**方法，比如写一写心理病历。
心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、**方法、几个疗程。例如：
疾病名称：谩骂症
发病时间：小学三年级
发病原因：那时，我们班的班主任有病，一个学期总换老师带班。带班的老师管不住同学们，我们一些男同学就比骂人玩，看谁能骂过谁，骂得别人说不出话了，谁就算赢了。
我赢的次数多，就开始爱骂人了。
**方法：我想了几服药，老师是最有效的一服药，在老师面前，我不敢骂。
第二服药就是爸爸，在爸爸面前也不敢骂。
第三服药是在我最佩服的同学面前，德智体都是咱班尖子，在他们面前，我也不好意思骂。
第四服药，在作业量大、老师又催得紧的时候，我也不骂，没有时间骂，只顾忙着写作业了。
以后我要多吃这四服药，多接近老师、爸爸和好同学，多写作业。
几个疗程：老师为我操了这么多的心，我想五个疗程就能好。第一个疗程：
调动一切手段，使自己从现在起，坚持到天黑，一天不骂人。第二个疗程：有了一天不骂人的基础，你就有能力达到三天不骂人。
第三疗程一周不骂人。第四疗程一个月不骂人。第五疗程，达到了一个学期不骂人。
尽量不让学生制定不能实现的目标，不让学生品尝自食其言的滋味。一个人自食其言，常常是自食其信心，时间长了就对自己失去了信心。学生犯了错误，写心理病历，有利于是他跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。
（六）每周进行一次选举。
正面的，如最关心班级的人、做好事最多的人、心胸最开阔的人、进步最大的人、注意力最好的人、最有毅力的人、帮助同学最多的人。也可有闲话能手、逃避劳动能手、搬弄是非能手、心胸最狭窄的人等。有的可公布选举结果，有的则不适合，可找个别学生谈话。
这种选举发现问题及时，改正错误期限短，使学生充满信心，向先进学习目标明确。
（七）做值日等集体性的事情要做到分工明确。
学生从小承包任务，增强了责任感，减少了劳动时当场分配任务的互相推诿现象或互相攀比现象，提高效率。要让班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。对于自私冷漠的学生要强迫他们为集体做事，为集体尽责任，为集体奉献，为集体出力。
倾注得多，感情自然就会深起来。这有利于培养学生对集体的热爱和关心。
（八）充分利用学校期末评价学生分方案，学业成绩合格就为闪亮学子，行为习惯合格就为阳光学子，美育体育合格就为快乐学子。
每月评价一次，要让学生知道期末的三好就要看平时的表现，现在的每一步就是在书写自己的历史，让学生通过细致的评价方案严格要求自己。
现在想到的就是这些方法措施，希望以后通过学习和实践能有更多的方法运用到班级管理中来。这些管理措施实施起来肯定有很多困难，我首先要有决心和恒心贯彻始终，把工作做细。老子说：
图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易；天下大事必作于细。通过阅读名师的理论书籍，我感受到他们工作的细致，他们对工作持之以恒的精神，那种粗粗拉拉，三天打鱼两天晒网的工作作风是做不好事情的。
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