2019第一学期托班教研计划

**托班生活常规养成。

—2015学年第一学期托班组教研计划。

中远博士娃幼儿园谈雪芬。

2023年9月。

一、情况分析。

本学期我们托班教研组共有2个班级，教师共4名，其中：一级教师2名、2人未评级。组内教师教龄在10-15年之间，以中青年教师为主，新加入托班组的二位老师，吴老师是中学老师，王老师是早教老师，对于幼儿园的教学都不是很熟悉，而且今年新接手带托班。

2个托班的幼儿分别从各个不同的家庭来到幼儿园，表现为生活常规较差。他们常常以自我为中心，缺乏必要的生活技能，不懂得遵守集体规则，生活卫生习惯还没有养成。于是我们选择托班生活常规的养成活动作为本学期教研的内容。

二、优势与弱势分析：

优势方面：1、每班配有一位有带班经验的老师，新老教师搭配的结构，对稳定班级作用明显。

2、组内教养经验丰富的2位老教师各自都有自己独特的教研特色，2位新老师谦逊、认真、工作踏实。新、老师教师能起到优势互补的作用。

弱势方面：1、由于托班孩子年龄小，适应集体生活时间较长，老师需全天进班代教，无法静心观察与思考，所以对教学研讨的深入造成一定困难。

2、缺乏系统专业的2-3岁婴幼儿生活常规建立的指导理念与方法。

3、在教育实践中，老师无暇自己主动翻阅和积累各类幼教信息。

基于以上的问题，本学期，我们托班教研组在学习课程指的基础上，将教育理论转化为教育实践，端正并树立正确的教育观念，以发展幼儿为本。针对幼儿目前的需要，对幼儿进行生活常规教育，是托班第一学期工作的重中之重。于是我们选择养成托班生活常规活动这一主题，作为教研内容。

使老师在教研中积极交流各类幼教理论和信息，学会观察，学会反思去了解关心每个孩子，促进幼儿的生活能力发展，同时使老师通过教研活动在工作中能有新的起色。

三、目标和内容。

1、目标：1）认真学习《2-3岁婴幼儿教养活动》，更新教师教育观念，树立全新的婴幼儿教养教育理念。

2）交流带班经验，在实际带班中培养托班幼儿盥洗、进餐、午睡等生活常规。

3）开展相互听课活动，共同提高业务能力，优势互补，突出二期课改精神。

4）观摩研讨教育活动：教师外出听课、讲座等，把经验能授给其她教师，使其他教师也感受到新的教学方法，从而学会观察，并去了解和关心每个孩子的发展需要。

5）充分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作。

2、内容：1、在第一次教研活动中，教研组长将教研计划与组员分享，了解本学期教研活动的目的以及所需要的资料。

2、在教研过程中，各班教师通过收集资料，自身实践，交流谈论，教研组长将各人的收集资料汇种，并将各班在活动中遇到的主要问题总结出来，大家共同寻找解决的途径，同时针对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法。

3、在最后一次教研中，各组员针对班级“幼儿生活常规习惯养成”的进行反思，总结班级中所取得成绩，教研组长进行总结。

四、方法、途径。