二学年组教研工作计划

一、指导思想。

认真贯彻学校教育理念，以人为本，发挥教师的主导作用和学生的主体作用；紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教学效益；坚持德育首位，推进素质教育。

二、本学期主要工作。

1、认认真真的备课，扎扎实实地教学。

在备课前认真钻研教材，集体备课突出实效，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色的三次教案。并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。

2、抓好常规教育，培养学习习惯。

针对二年级学生的身心特点，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、书写整洁等良好习惯，并培养学生良好的阅读习惯，促进学生全面发展和终身发展。

3、多动脑创设情境，努力激发学生的学习兴趣。

1）在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字、自制生字卡片等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

在开展丰富多彩的识字活动中，还要将竞争机制引入课堂教学，特别是发挥有效表扬的促进作用，学生在自学的基础上，以闯关抢答或当场评分表扬等形式进行比赛，如“识字小能手”、“谁的红花多”等等。如让他们**车比赛读字卡，让他们为自己组争光，既帮助他们克服了学习困难，又帮助他们增强了学习信心。

２）在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

(３)严把学生作业关，尝试作业分层。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。注重培养学生正确写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。

４)、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯。

我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行古诗读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。

５)、在阅读教学中，培养学生的习作能力。

在课堂教学中和阅读课上，培养学生的分析与阅读能力，并进行习作训练，扎实有效地提高学生的各项能力，为三年级的习作打下坚实的基础。

、注重单元测评，及时查漏补缺。

每个单元学习之后，根据单元重难点和目标，以及学生的学情，教研组成员共同出题测试。在测试后做好每一单元教学质量测评、分析，交流得失，为下阶段的教学做好改进措施，努力提高教学质量。

5、根据学生实际情况，多关注学困生。用爱心和理解让学困生树立学习的信心。制造机会，让学困生也得到成功的体验。练习分层设计，作业弹性布置。

三、学年组活动安排。

三月份：学习新课程标准。

四月份：交流听课体会。

五月份：学年组教师基本功展示（钢笔字、粉笔字）。

六月份：“经典诵读能手”评选活动。