2023年，对学校的德育工作者来说，是新的征程。
从初中到高中是德育教育的过渡时期，这一特殊阶段的德育工作有其自身的特点和规律，只有抓住特点和时机，才会取得良好效果。如果对这个阶段的德育重视不够，缺乏有力措施，会造成高一新生入学后思想准备不足，进入状态晚，适应期长，部分学生甚至出现思想、纪律和学习成绩急剧滑坡的现象。为实现学生在这一转折期的平稳过渡，使高中的德育工作打下坚实的基础，必须进行初、高中德育衔接教育。
新高二的学生适应了高一的学习、适应的学校的教学环境后，又与高考还有一定的距离，稳定很重要；高三的学生面临即将到来的高考，如何开展德育活动让学生成长更快，早日实现青春梦想就显得极为重要。为了促进德育工作者给学生带来终身难忘的教育，特制订年度德育工作计划。
一、深入调查研究，全面了解和分析学生的情况，使德育衔接教育具有针对性和科学性。
在招生工作之前，就着手分析初、高中德育工作的区别和德育衔接教育的切入点。分派专人到招生范围的主要学校进行调研，了解初中学校的德育工作思路和学生的德育状况。参加主题班会、团员活动和学生座谈会，对优秀生、特长生和双差生的情况予以记录。
当招生工作基本结束后，通过档案材料，对新生情况加以统计分析。认真查看学生评语和身体状况，利用**对他们的原籍、学校、家庭住址、户别、父母职业一一登统。这些数据做为我们开展德育衔接教育的第一手资料。
与此同时，通过对话或问卷调查向部分学生和家长了解思想动态，然后制定教育措施。
二、组织安排好新生的暑期生活，使他们提前进入角色。
应该看到，在新学年开学的相当长的时间里，是德育的薄弱环节。学生心理是放松的，失去了学习压力，失去了学习目标。容易放任自流，自由散漫。
甚至个别人游荡于社会，出入于歌厅或其他娱乐场所，沾染了许多不良风气。有的家长望子成龙，让自己的孩子盲目的参加各种补习班，由于缺乏管理和统一安排，效果并不理想。所以把新生的管理工作提前，统一组织活动、布置任务，使这些学生假期生活中学习、思想和身体上都得到健康发展。
学校可以要求新生提前报到，年级主任提出暑假的具体安排和开学前的准备工作。班主任再组织本班学生的交流活动，让每位学生介绍自己的情况，表达自己的想法和目标，展示自己的特长，以此增进了解，发现各方面的骨干。安排学生参加参观校园，参观荣誉室、课外活动成果展。
学习贯彻“襄阳一中学生手册”，并把“六校”（校旗、校徽、校训、校风、校规、校歌）教育与行为规范的养成教育有机结合，树立主人翁责任感。
三、开学之初开展军训活动，培养学生的意志品质和组织纪律性。
我校是军训工作传统学校，每年暑假的新生军训工作都纳入学校的议事日程，成为初、高中德育衔接教育的一个重要环节。紧张而丰富的军队生活使他们真正体验到人民解放军的严明纪律和光荣传统。同学们在这所革命的大熔炉里磨练了意志，增强了体魄，大大改变了学生的精神面貌。
四、开学后对学生进行适应教育与行为习惯的养成教育。
这段时间的工作重点好似培养学生的适应能力和良好的行为习惯。班主任在全体任课老师的配合下帮助学生尽快熟悉学习和生活环境，逐步适应高中阶段的德育管理和学习方法，从而形成稳固的班集体。通过学情调查和心理健康教育排除学生的心理障碍，开展班主任德育活动课，加强思想品德的培养。
有计划的进行德育衔接教育，大大缩短了新生的适应期，让他们迅速以崭新的姿态投入到高中生活。
五、高中社会生活指导课的实施与模式构建。
结合新课程标准的实施，开展综合实践活动，开设社会生活指导课，这是一种最直接、最有效的德育途径。社会生活指导课在内容上涵盖了思想政治教育、品德教育、心理教育和法制教育，教育思想上突出了学生的主体作用，弥补了单纯德育管理和思想政治课正面灌输的不足，真正成为德育的治本工程。
（1）高中社会生活指导课的管理。
由于这门课主要由班主任担任，并要逐步走向学科化和专业化道路，班主任自身的素质的提高和驾驭课堂的能力就成为关键因素。每学期各年级制定详细的计划和方案，学期末完成阶段报告或总结。课时每周一节排入课表，德育活动课评价纳入班主任工作业绩考核。
（2）高中德育活动课的内容体系概括为“一魂一重”、“一体两翼”。即以中国特色的社会主义理想为灵魂，以养成教育为重点，以人文教育为主体，以心理教育和审美教育为两翼。教育内容坚持以学生的思想实际为依据，结合本校的实际情况和学生特点选择安排教育专题。
题目和内容的确定避免远、大、空，力求近、小、实。选题准、针对性强，切口小、贴近学生生活，解决实际问题。
（3）高中社会生活指导课的模式：教师主导下的学生主体参与式教学方法。即提出问题、展开讨论、规范认识、指导实践。
还可以根据内容采取讨论式、谈话式、辩论式，或结合参观、考察与社会实践等形式进行，努力做到内容与形式的有机结合。
高中社会生活指导课的原则：避免空洞的说教和主题班会式的表演，极大限度的发挥学生的主体精神和创造性，在积极参与和相互交流中得到人格的自我完善。遵循知、情、意、行的规律，以认知为前提，以提高学生的整体素质为出发点和归宿，为学生的健康发展奠定基础。
六、扎实开展心理健康教育活动，解决学生的心理问题。
鉴于中学生心理问题日益严重，直接影响了青少年身心健康发展的现实，我们认真学习教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等文件，制定了《心理健康教育实施方案》。积极创造条件在高一年级开设心理健康教育课，高。
二、高三年级定期举办心理健康教育讲座，把心理健康教育作为学校德育改革突破点，使之成为德育工作的重要组成部分。
心理健康教育是一项耐心细致的工作，不仅要在课堂上让学生了解心理保健知识，减轻心理负担，更重要的是通过德育活动和教学管理培养学生的心理素质，排除心理障碍。这就需要每位教师在提高自身素质的同时，提高心理健康教育的能力。
七、学科教学德育的渗透。
通过学科教学进行德育渗透，寓德育于教学之中是德育工作的一条重要途径。德育渗透的效果如春风化雨，润物无声。这项工作需要教师有深厚的教育功底和强烈的责任感，反映出一所学校全员、全过程、全方位育人的水准。
德育渗透可分为课堂教学德育渗透、校园环境德育渗透、教职工行为榜样德育渗透。
课堂教学德育渗透要深入挖掘教材本身的德育因素，不失时机地进行德育教育。使学生在学习科学知识的同时，潜移默化中得到思想的感染和认识的提高。思想政治课、语文、历史课教学中，随时可以进行爱国主义教育和中华传统美德教育；数学和物理课上处处显示唯物辩证法的光辉；化学课、生物课教学不仅可以培养学生的资源意识和环境意识，而且培养学生的严谨作风和务实精神。
教职工榜样德育渗透要求教职工树立新型的教育观，人才观和师生观。关心爱护学生，真正尊重和理解学生，优化师生关系。通过情感激励，激发他们的学习兴趣和信心，发挥其心理优势，使非智力因素得以强化。
良好的师生关系是教学工作最好的助燃剂，只有亲其师，才能信其道。
八、办好中学生业余党校，培养政治上的合格人才。
高中学校的重要任务是向高校输送高素质的人才。培养全面发展、政治合格、思想过硬的学生具有长远的战略意义。举办中学生业余党校，吸引团员中的优秀分子，组织学习党的知识和优良传统，学****理论，使他们坚定共产主义信念，树立更高的追求。
九、建设特色校园文化，陶冶学生的情操。
校园环境是对学生进行潜移默化教育的重要的外部要素。整洁、优美、富于教育意义的校园环境是形成整体教育氛围的不可缺少的条件。我们本着高标准、高起点、现代化的目标进行校园改造、绿化、美化、净化的系统工程，从根本上改变了学校的面貌。
整个校园环境清新优美，井然有序，催人向上。
抓好校园文化建设，进一步优化育人环境是致远人高层次的追求。苏霍姆林斯基曾经说过：“要使每一面墙壁说话，发挥出人们期望的德育功能。”我们的校园文化建设有如下几个方面。
（1）坚持开展“六校”建设，促进良好校风的形成。“六校”即校旗、校徽、校训、校风、校规、校歌，它具有明确的表达和深刻的内涵，长期展示在教学楼的显著位置，时时刻刻提醒每位师生铭记在心。
（2）营造文化氛围，陶冶学生情操。办公室、会议室、教室都进行了文化创建。园林景区、校园甬路和学生宿舍用警示牌和学生自己选编的公益性广告语，用以监督自己的行为。
十、建立班主任专业发展共同体，建设一支高素质的班主任队伍。
为整体构建具有一中特色的德育体系，完善一中的大德育工程，开辟新的德育途径，把班主任队伍造就成懂理论，重实践、重科研，敬业爱生的精锐之师，学校成立班主任专业成长共同体。组织班主任工作的指导、研究、交流、评价激励等活动。定期召开班主任沙龙等活动，促进班主任专业化成长。
班主任专业成长共同体每学年定期组织经验交流会，科研**报告会，班主任培训讲座和班主任论坛。
十。一、研究创建新型师生关系，提高全体教职工的教育水平。
我们认为，没有良好的师生关系，就没有良好的教育效果。因而在素质教育的大背景下，师生关系已成为学校德育工作的—项紧迫任务。在当前改革开放的形势下，西方的价值观、人生观、尤其是人权观，逐步深入人心，大大改变了人们的世界观。
百姓愚昧，学生无知的局面已成明日黄花。 现代教育的飞速发展、已远远脱离耳提面命、口授相传的私塾教育的封闭性，信息化、网络化已逐步进入家庭，学生的发展和成长已不再完全依赖于教师。我国的独生子女群已经形成，他们是温室的幼苗，难经风雨，家长爱子心切，常以法治的外衣掩盖其道德情感的不足。
在这种大背景下，从德育的实效性出发，我们必须创建新型师生关系。
制定具体的制度措施，把创建师生关系的活动引向深入。全体教师在课堂教学中建立新型的师生关系，尊重学生，创造民主和谐的氛围。让每—个学生都能感受到自主的尊严，感受到独立存在的价值，感受到心灵成长的喜悦。
班主任在教育过程中尊重学生，热爱学生，抛弃师道尊严，把学生当作独立的“人”，平等的对待他们，认真的研究教育的艺术。全体服务人员“以生为本”，做到服务育人。在管理干部、班主任、任课教师、服务人员的工作评价中，设立师生关系方面的评价指标，检查创建新型师生关系的落实情况。
十。二、办好家长学校，把德育的触角延伸到家庭。
德育的三个空间是：社会、学校和家庭。三个空间各自发挥着自己的作用。
学校的德育工作对社会发挥着局部作用，对学校发挥着全部作用，对家庭发挥着重要影响。以往我们总是把主要精力放在学校德育中，对家庭中的德育工作注意不够。要想把德育工作做得更好，必须重视家校结合。
家长学校的作用是，提高家长的自身素质和家教能力，通过培训和指导，帮助家长树立正确的教育思想，转变育人观、人才观和择业观，以良好的言行和高尚的人格为子女做出表率，以科学的方法帮助、指导学生不断取得进步。
古浪一中2023年德育工作计划
3.学生安全教育 4.校风 学风建设 出勤 课堂纪律规范教育整顿 5.尊师教育 9月10日 十月 爱国主义教育。1.行为规范检查督促。2.爱国主义教育主题班会。3.开展国情教育和爱我家乡活动。4.班主任工作会。十一月 安全教育。1.行为规范检查督促。2.安全疏散演练。3.安全教育主题班会。4.冬季安...
泸溪一中2023年春季学期德育工作计划
一 指导思想。我校德育工作以学校工作计划为指导，认真落实上级德育工作会议精神，进一步解放思想，坚持 育人为本，德育为先 发挥班级在未成年人思想道德建设中的主课堂 主阵地 主渠道作用，推动学校德育的改革 创新与发展。继续以行为规范的养成教育为重点，进一步实施常规教育精细管理，建设专业化班主任团队，提高...
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一 指导思想。我校德育工作以学校工作计划为指导，认真落实上级德育工作会议精神，进一步解放思想，坚持 育人为本，德育为先 发挥班级在未成年人思想道德建设中的主课堂 主阵地 主渠道作用，推动学校德育的改革 创新与发展。继续以行为规范的养成教育为重点，进一步实施常规教育精细管理，建设专业化班主任团队，提高...