年我校德育工作以小字〔〕1号文精神为指导，以养成教育为主线，以提高学生的自主教育意识和能力为目标，以主题教育月活动开展为载体，注重学生基础道德素质及良好行为习惯的培养，努力实现“人格自尊，学习自主，行为自律，生活自理”的学生培养目标。
一、以加强职业道德教育为基础，深化全员德育。
以塑造一支充满爱心、责任心，充满工作激情，品德高尚的教师队伍为目标，进一步加强师德建设，认真落实“爱至深，艺至精，境至远”的建设目标。一是践行“爱至深”。大力宣扬“爱”这一学校核心文化理念，树立“真爱盈心”的师德意识，做到“以爱育爱”，用教师博大的师爱引导学生学会感受爱、理解爱、接受爱、表达爱、传递爱。
二是践行“艺至精”，积极促进教师专业发展，提高教师的教育艺术，特别是与学生相处、交流沟通的艺术。定期进行教师礼仪讲座，鼓励教师参加心理咨询师培训及班主任网络培训。三是践行“境至远”，全面提升教师工作境界。
开阔教师眼界，组织教师到名校参观学习，引导教师走近名师。改革教师评价制度，坚持全面评价教师的工作，建立教师职业道德评价机制，坚决杜绝教师失范行为的发生。
继续实施“三制”，即：德育导师制、课堂责任制、首遇负责制，在全体教师中形成“育人无小事，育人我有责”的思想共识。将德育内容列入教师综合评价，将学生在课堂上的行为举止列入考核内容，提升教师参与学生管理的积极性与主动性。
二、以提升班主任专业素养为核心，打造优秀班主任队伍。
班主任是学校德育的一支主力军，班主任队伍的整体素质决定着学校德育的实施水平，本年度继续坚持培训和管理两手抓。
完善班主任培训制度。一是做实校本培训。坚持班主任例会制度，创新班主任例会方式，以案例式培训为主要形式，加强对学生成长问题的认识判断能力和疏导能力的培训，提高班级管理的实效性。
进一步加强主题班队会研究，探索班队会模式；针对不同年级学生的生理及心理特点，设计不同的主题，积极开展未成年人思想道德建设工作。坚持班主任经验交流制度，组织召开年度班主任经验交流会，剖析问题，交流心得，汲取他人经验促进班主任工作整体水平的提升。二是坚持“开门拓视野”。
组织部分优秀班主任到外地学习考察，吸收借鉴其他学校、班级的成功经验，努力形成自已的管理风格。
完善班主任管理机制。一是坚持优秀班集体评选表彰制度，修订完善班级量化评比办法，加强班主任管理量化，进一步强化学生行为习惯的督查力度，确保数据和信息的真实性与全面性。二是坚持“十佳班主任”和“优秀班主任”评选表彰制度，继续做好班主任的津贴考核量化工作。
三是修订《班主任工作手册》，增强手册的可操作性和实用性。完善德育交流展示平台，充分利用**、广播站、宣传栏、板报、少先队室、德育校刊等平台，发挥榜样示范引领作用，引导学生向榜样学习，从我做起，从身边事做起，从点滴做起，让良好道德品格内化于心，让遵规守纪成为自觉行动。
三、以强化“班务承包”为重点，推进班级管理自主化。
学习魏书生的“民主”与“科学”的班级管理思想，借鉴盘锦、永威学校的班级管理模式，践行班级事务承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班级管理的精细化水平，增强学生的主人意识，提升自我管理水平。
班集体是由个性化的学生组成的，在班级管理中要注重培养学生创造性个性品质，发挥班主任的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，制定班规班约，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。班主任要树立经营班级的理念，努力打造富有个性的班级文化，促进良好班风的形成，建立良好的班级“育人场”。
完善学生自我管理和自主教育。将“民主”与“科学”思想融入到班级管理之中，构建“民主、平等、和谐”的新型师生关系。高年级推广值周班长制、班委轮换或竞选制、班内事务担当制，增强学生的责任感和荣誉感。
结合上级要求和自身实际，修订、完善学生一日常规，作为学生行为的准绳。设立校园实践岗，充分发挥少先队在学生自主管理中的作用，定期开展优秀中队和优秀班集体评比活动。
4、规范加突破，提升养成教育实效。
继续加强学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，结合学习、践行《**规》教育活动，创新活动内容与方式，展示丰富的践行效果，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制，凸显班级“敬、净、静、竟”文化特征。根据“三周养成一种习惯”的理论，实施“礼貌待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯的重点养成训练。
德育工作计划 小学年度德育工作计划
工作报告范本。德育工作计划 小学年度德育工作计划范文。编辑。时间。进一步认真贯彻落实 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 和 中小学德育纲要 精神。根据市教委德育工作会议精神，紧紧围绕学校教育教学工作中心，坚持 育人为本 德育为先 牢固树立 德育就是生产力 德育就是质量 的理念，以提...
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2011 2012学年度德育工作计划。新兴小学。一 指导思想。以党的十七大精神为指引，贯彻落实市 县德育工作会议精神，清醒认识国家 课程改革 给教育带来的新要求，更新德育观念，深入德育改革，加强对小学德育的目标 内容 方法 途径等德育运作机制的创新，加强德育工作的科学性 层次性，提高德育工作的针对性...
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德育作业是小学本质教育的重要组成部分，对青少年学生健康生长和校园作业起着导向动力和确保效果。为深化遵循党的十八大会议精力，结实建立 育人为本，德育为首 的观念，依照县教科局有关德育作业的要求，加强我校德育作业，培养学生的立异精力和实践才能，养成杰出的思维质量和行为习气，使德育作业渗透到每个教育环节之...