苏州工业园区景城学校。
小学教导处德育工作计划。
2014-2015学年度第二学期。
一、工作目标。
1、在学校办学理念的引领下，以“常规训练”为主抓手，以“自主管理”为主题词，强化学生行为常规，培养学生良好的行为习惯，并逐步形成景城特色的校本德育课程体系。
2、以校园特色文化建设为切入口，以“民族信仰和国际视野”为主题词，完善班级文化与校园文化的建设，逐步凝练景城学校的特色主题。
3、坚持全员参与，个性展示的原则，搭建多元活动平台，开展丰富多彩的德育体验式实践活动。
4、完善班集体的建设，完善少先队组织的建设，依托班队组织开展丰富的德育教育活动，开展队员的自主学习与自治管理。
5、完善德育工作者队伍的梯队与层次建构，夯实德育工作者素养的提升。
6、拓展多种渠道，密切家校联系，聚合能量，吸纳家长、社区参与到教育活动和学校民主管理中。
7、关注学生个性健康发展，关注学生个性化的差异，重视特殊生的帮教辅导，逐步将心理健康教育打造成景城德育的一个特色与品牌。
二、工作内容。
一）依托课题研究，关注常规训练重要环节和具体细节，做实做精行为习惯的养成教育。
1、继续开展学生常规礼仪训练，结合《总纲》要求，从细节与重要环节入手，寻找行为习惯中的短木板，有针对性地进行强化训练，做实做精，有明显的层次提升。
2、组织开展不同层面的体验类活动，在学校生活中，在家庭生活中，在社会生活中，在实践活动中强化学生行为习惯、常规礼仪的养成。
3、探索激励性的过程化管理，多元设计评价方式，变考核为展示，变竞赛为共融，达成共同进步的目标。
二）关注学生身心健康发展，关注学生个性健康发展，关注特殊生群体的心理帮教；依托专家，探索心理教育的实效性，形成景城学校的心理教育特色。
1、完善学生体质健康数据，建立全体学生的健康档案。
2、关注特殊生的发展，重视对特殊生的帮教，开展多管齐下的教育模式，联合学校、家庭，予以追踪帮教辅导。
3、 建立疾病、意外伤害事故周报制度，密切关注学生在家的身心安全。定期分析数据，进行针对性教育。
4、开放心理咨询室。加强个别心理辅导与团队心理辅导的措施研究。通过活动，对学生进行有效的心理健康教育。
三）坚持全员参与，个性展示的原则，搭建多元活动平台，开展丰富多彩的德育体验式实践活动。
1、以“金色景城，幸福启程”为主线，开展“金色景城，幸福启程”之校园阅读节、“金色景城，幸福启程”之校园艺术节、开学第一课、10岁成长礼、春季综合实践活动、一校一品展示等主题活动。
2、组织期初的家长开放日活动和期末的成果汇报活动，展示每一个景城学生的成长收获。
3、积极参与各级校际活动，给予更多的孩子以机会与舞台，扩大参与面，充分挖掘学生的潜能，让每个孩子都能获得发展。
4、挖掘各年级管理潜能，结合本年段学生特色，组织开展丰富的特色活动，以活动促体验，促成长。
四）坚持稳扎稳打的常态化德育主阵地的建设，坚持学科德育资源的整合，规范三课一活动的落实。
1、引导各学科挖掘德育资源开展德育整合实践活动，在活动中引导学生体验。
2、以中国国粹文化为载体，由艺术学科牵头，设计以国粹为主题的德育体验活动，其他学科整合联动的拓展类德育体验活动，以文化润泽学生的灵魂。
3、继续规范晨会课、班会课、品生（品社）课、少先队活动的管理，有计划地开展各项主题教育。围绕“三生教育主题”，开展“四个一”管理，即：开展一次主题班会；开展一次少先队主题队会；开展一次团队心理活动；开展一次家校互动活动。
2、晨会课以“日”为单位，以“周”为周期，相对固定教育内容：周一为升旗仪式或集体晨会；周二为校本常规礼仪教育；周三为健康教育；周四为“三生”主题教育（包括安全教育、法制教育、消防教育等主题教育）；周五为班级常规教育。
3、规范品生（品社）课的教学，关注品生（品社）课的质量，落实每月一次的集体教研，借力“一师一名课”活动，组织开展品生（品社）课的教研课，创新地梳理、整合品生（品社）课课程资源，落实品生（品社）课的实效。
五）继续探索有效的良性的家校互动模式，主动、充分地吸纳家长参与学生的成长轨迹，参与到学校文化建设中，参与到学校的动态管理中。
1、通过家长会、家长开放日、亲子互动等形式，进行家校互动，让更多的家长了解学校，理解学校。
2、挖掘家长与社区的资源，发动家长参与教育的热情，吸纳家长参与到学校教育中。
3、组建家长委员会。通过家长委员会，引导家长参与学校的民主管理，开展触角更为广阔的教育活动。
4、组建家长支援队伍，开展志愿积星卡活动，鼓励家长参与学校的管理，补充学校教育。组织开展期末志愿家长答谢会。
5、开展志愿积星卡活动，组织学生参与社区的公益活动，走出校园，在生活中感受文化、感受道德。
六）逐步完善少先队组织，班集体组织，指导学生自我学习、自我教育、自我管理、自我服务。
1、完善各级班集体的建设，指导开展小干部的培训与锻炼。
2、发挥少先队员的小主人翁态度，开展红领巾值日岗等少先队员自治管理活动。
3、依托少先队组织，大手拉小手，学队知识，上队课，开展丰富多彩的队活动。
4、利用红领巾广播、红领巾电视台等阵地，宣传少先队精神，表彰先进，展示特长。
5、通过雏鹰假日小队活动，拓展少先队员体验实践的阵地，自主学习，自主管理，志愿服务。
6、完成少先队队室的建设，完成少先队达标队室的验收。
七）围绕办学特色，推进校园文化的建设，打造环境育人的教育氛围。
1、以“金色景程，幸福启程”为主题，以“民族信仰和国际视野”为主题词，开展校园级文化特色的建设，让每一堵墙面都说话，让每一个角落都展示，呈现百花齐放的班级文化，打造景城特色校园文化。
2、利用板报等平面**，运用**等开放平台，宣传学校的办学理念，宣传年级、班级的特色建设，形成立体化的校园文化包围圈，打造和谐的校园文化氛围。
八）鼓励德育特色化管理，探索年级自主管理，班级特色管理的过程性管理策略，通过个性化的特色德育，营造百花齐放的校园文化氛围。
1、指导年级组依托本年级各项资源，开展特色年级组建设。
2、引导班级利用自身优势和学生实际情况，从特色班级建设入手，打造班风、学风浓郁，凝集力强的班级文化氛围。
九）完善德育工作者队伍的梯队与层次建构，夯实德育工作者素养的提升。
1、组织班主任进行各种形式的培训与理论学习，不断提高班主任工作的水平。
2、继续采用一正一副岗位模式，在实战中进行岗位培训，提升全体教师的德育意识与德育水平。
3、通过班主任基本功竞赛的方式，提升班主任工作素养。
十）以课题为引领，研究切合景城学校特色的德育主题，指导全员德育，全时德育，全位德育的优效开展。
1、依托课题大背景，挖掘学科教育中的德育渗透点，研讨将德育有效地与学科教学结合起来，提升学生的综合素养。
2、总结常规礼仪训练成果，提炼经验，完善教育序列体系，修订各类文字资料与**资料，形成景城德育校本课程初稿。
3、以德育课题为抓手，引导各年级、各班结合自身实际，围绕某一重点，深化常规礼仪训练，积极寻找有效策略与措施，辐射研究成果，带动全体学生共同提升。
三、具体安排。
三月份：1、制定部门工作计划、年级组工作计划、班级工作计划、少先队工作计划。
2、开学第一课。
3、少先队红领巾督导岗自治管理。
4、德育常规考核：期初班级文化建设展示。
5、启用志愿护照，开展雷锋在行动志愿服务月。
6、组织春季综合实践活动。
7、完成家委会增选。
8、小学部家长半日开放活动。
9、启动家长志愿服务岗。
10、启动“景城感动之星”活动。
11、班主任研讨：新学期工作思路。
四月份：1、纪念先烈民族精神代代传经典诵读活动。
2、“金色景城，幸福启程”之阅读节。
3、班级文化建设展示。
4、“金色景城，幸福启程”之体育文化节。
5、园区庆祝六一活动致辞准备。
6、班主任研讨：三空时段管理经验交流。
7、德育常规考核：学生文明礼仪习惯。
8、德育课题相关**资料整理，搜集。
9、一组一专题，一师一两课活动之品生品社课研讨活动。
五月份：1、“金色景城，幸福启程”之艺术节。
2、班主任研讨：班主任基本功竞赛。
3、班级文化建设展示。
4、新上岗品生品社课教师公开展示教学。
5、德育常规考核：班容班貌。
6、德育课题相关案例、教学设计等整理，汇总。
7、组织、推荐参加各级市区级比赛、展示活动。
六月份：1、三年级成长礼。
2、完成各类表彰、评优。
3、完成德育工作总结。
4、德育常规考核汇总、班级常规训练成果展示。
5、布置暑假德育实践活动。
6、班主任研讨：班级特色建设。
月27日星海广场一校一品展演。
8、课题期末汇报。
9、小学部家长答谢会。
小学德育处工作计划德育处工作计划
小学德育处工作计划德育处工作计划范文。一贯彻 意见 精神，弘扬爱国主义。本学期德育工作的主要任务是贯彻落实 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 精神和全国 省中小学德育工作会议精神，大力弘扬和培育民族精神，确实把德育工作摆到首要位置，进一步明确学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠...
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