学校教师电教培训计划。
培训人：xxx
一、 达成目标：
1、 加强教师基础操作培训工作，让电教应用培训常态化，真正提高教师基础操作程度以及电教应用水平。
2、 充分利用教师零散时间，长期、系统地加强基本功训练，巩固培训效果。
3、 利用平台方便快捷的管理功能，对各校培训进行有效的监管，减少放羊式管理的弊端。
二、 培训存在的部分问题：
1、 学校自主培训方面的问题：
1) 二级培训组织不到位。电教站集中培训后，部分学校因领导意识问题、教学时间安排问题或本校师资问题，二级培训组织不到位。
2) 常态化集中培训不好安排。学校因教师在校期间的课程原因不好安排常态化的集中培训时间，利用假期加班集中培训又担心安全问题。每学期一到两次的集中培训，缺乏常态化练习，教师消化不了，掌握各种操作不能保证，起不了多少作用。
(3) 部分学校自主培训计划性不强，主动性不强，没有长期目标或长远打算，培训内容不系统、不连续，教师得不到系统的、有效的培训。
(4) 教师学习的自觉性、主动性不强。学校和个人应付现象严重，有任务性的突击现象存在，没有任务时有的老师干脆不进行相关学习。还有的学习不练习，一边学一边忘；有的学习不能坚持，培训和学习没有长久性。
2、 培训管理方面的问题：
1） 学校多且地理位置分散，电教站对各校教师进行经常性的集中统一培训工作量大，不好实施，不现实。
2） 对各校的培训如果是放羊式管理，只布置不检查、不考核，学校或教师只是应付，没有什么效果。
三、 培训措施及形式：
1、重要内容或新内容集中培训。然后学校再组织进行二级培训。
2、 基础性内容电教站利用平台统一安排，统一发放教程，各校组织自主培训。各校按教师程度高低，分开层次，分阶段进行培训。程度不同要求不同，完成时间不同，进度可在县电教站规定的时间内自主安排。
3、培训教程按知识点在平台上分阶段上传，把知识点进行组合形成培训单元，每个培训单元根据难易程度确定知识点个数，每次教程学习时间10-15分钟左右(时间过长不利于老师利用课余时间)，有操作**教程，有练习内容。
4、实行学习知识点过关制度。把各类教程细化成知识点，制作成**形式，并发给学校电子版，各校给老师打印，每人一份（样表附后）。教师学习过程中实行自我过关，每一个知识点，过关后个人要有记录，已掌握内容可以直接过关。
每过一段时间，个人过关记录上交学校，学校统一汇总，上报电教站。
5、过程性检查和考核，制订培训和考核制度，对不认真组织培训、弄虚作假的学校进行相应处理。电教站对各校培训进行过程性检查，一经常检查平台培训上传和交流情况，二根据各校平台显现情况进行不定期实地检查核实。每一阶段培训结束后对教师进行操作考核，利用操作考核软件，考核方便，成绩汇总快捷。
6、学校及教师交流。学校的电教培训工作情况由各校电教员进行回复。各校所有参与培训学习的教师把自己的问题在各校平台进行回复，以便进行沟通交流。
7、充分利用平台管理，结合过程性检查和考核监管整个培训过程，减少放羊式管理的弊端。电教站和各学校的培训，统一在平台组织，平台可以显示每一次培训开始和完成时间，并显示学校上报的培训情况和培训效果。平台及时通报各校组织、实施的情况，公布教师考核成绩。
四、培训内容（目录）:
1、计算机基础操作培训：
1）window7、window10基础
2）word2010基础。
3）powerpoint2010
4）excel2010
5) 网络应用部分。
2、计算机基础操作提高培训（技巧性内容；程度高的直接学习，年龄大或程度低的选择性学习）
3、教学应用软件培训(如电子白板软件，全员参与)
4、辅助软件培训（如图像、音**处理等，选择性参与）
5、临沂市智慧教育云平台的使用。
五、培训用表及管理考核软件：
1、教师过关样表（每天坚持半小时学习）
学校： 学习内容： window7基础教师姓名： 班级： 科目：
2、学校统计表。
3、计算机考核软件（ ）
4、培训教研交流平台截图：（教师多、学校分散，利用平台便于监管整个过程和进行各种交流）
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等。
打造全网一站式需求。
学校电教培训计划
学校教师电教培训计划。培训人 xxx 一 达成目标 1 加强教师基础操作培训工作，让电教应用培训常态化，真正提高教师基础。操作程度以及电教应用水平。2 充分利用教师零散时间，长期 系统地加强基本功训练，巩固培训效果。3 利用平台方便快捷的管理功能，对各校培训进行有效的监管，减少放羊式。管理的弊端。二...
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学校教师电教培训计划。培训人 xxx 一 达成目标 1 加强教师基础操作培训工作，让电教应用培训常态化，真正提高教师基础操作程度以及电教应用水平。2 充分利用教师零散时间，长期 系统地加强基本功训练，巩固培训效果。3 利用平台方便快捷的管理功能，对各校培训进行有效的监管，减少放羊式管理的弊端。二 培...
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