..以增强“五种意识”(即发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识、服务意识)，提高服务能力为中心，进一步健全工作制度，不断提高管理水平和服务质量。主要包括：建立健全内部管理体系，制定科学的工作流程和管理规范，做好网络管理和服务，为学院教学、科研、管理、办公、服务等工作需要提供优质的网络环境；以评建工作为重点，认真学习、研究评估指标，深刻理解评估指标内涵，通过学习，加深对评估指标的理解，使我们在工作上更好把握，有计划、有重点地做好“评建”工作。
xx年网络与教育技术中心通过论证立项购置了网络流量监控系统、sslvpn系统、上网行为审计系统和内容管理系统等网络设备，从而有效地解决制约校园网络运行速度的“瓶颈”和网络安全等问题；完成了学院东丽a区新建成的文科大楼和b区的教育大楼、化学大楼等楼宇的室外光纤和室内双绞线的结构化布线以及网络设备的安装调试工程；进行了陶瓷学院新校区的网络规划和筹建；xx年实现了校本部和陶瓷学院新校区的1000mbps光纤互联和校园网出口带宽的较大提升(从原来的200mbps提高到400mbps)。学院校园网络建设的迅速发展，网络应用、管理、维护的水平不断提高，为学院全面推进校园信息化建设打下了扎实的基础，在学院xx年5月接受教育部的本科教学水平评估中，学院校。
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园网络建设受到了专家组的一致好评。
学院自主开发的“校园一**”系统在我院成功运行了四年多时间，经过不断的研发、完善，目前系统已实现了：机房上机管理、校医院门诊和财务报帐管理等十多种应用，取得了很好的效果，大大提高了办事效率和管理效益，为学校节省和回笼了大量资金。xx年我们投入大量的人力和精力，对系统进行全面的优化升级，并加大了管理和维护的力度，使“校园一**”系统更安全、运行更稳定。
在学院领导的高度重视和大力支持下，xx年网络与教育技术中心在教育技术和教学资源建设方面做了大量的根本工作，具体有：
年新建了多**教室35间，改造5间，新建微格室2间，网络化语音室2间，并在评估中发挥了很好的作用。2、举办了3期教育技术培训班(1期多**设备使用培训班，2期网络语音室培训班)。
3、全力做好教学资源建设，提高教育技术应用水平。l建立了“教学资源”**，购置了蓝鸽语言学科平台和一批网络教学资源。
l实施韩山师范学院现代教育技术应用工程；与教务处一起，组织立项建设了一批基于网络资源利用的课程改革校级项目。组织立项建设了一批广东省高校教改示范课程案例资源建设项目。
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l加强“151工程”的后期管理，其中3个项目获省优秀三等奖。
l配合各系部做好精品课程和优质课程建设。4、狠抓管理和制度建设，努力提高服务质量。多**教室方面，10年从服务态度、卫生、计算机杀毒等进行了全面整改，并配置了带翻页功能的激光笔和无线话筒，收到了较好的成效。
所有电教场所在评估中实现了零差错，国际会议中心和微格室在评估中表现优异，为学院争了光。1、进一步做好校园网络基础设备的建设，全面建设陶瓷学院的校园网络，实现校本部和陶瓷学院网络互联；启动北坡教工宿舍的网络建设工程，真正实现校园网络的100%覆盖；筹建学院部分园区的无线网络，加强对ipv6的研究和实验。
2、加强数据中心的规划和管理，提供一种集中的、大规模的、易于管理和共享的存储设备，统一实现存储集中和逐步实现处理集中。通过数据中心的硬件支撑来构建统一的学院信息门户应用系统、建设公共数据库及数据交换标准；进一步建设可以连接各应用系统的信息整合平台，建设全院的统一身份认证、授权和系统安全体系。依托数据中心，拓展网络的其他增值业务如：
网络**、网络硬盘、**点播(**)、****及软件**等。
3、进一步推广知识管理门户系统(ekp-oa)的应用范围， .**可编辑。 .
包括：校园新闻、行政管理、公共信息、办事流程、公文流转、个人信箱等栏目，全面实现学院的资源电子化、沟通信息化、办公自动化。
4、进一步扩大“校园一**”系统的应用范围，扩充如身份识别、学生宿舍管理、水电后勤、物资管理等功能，争取在学院真正实现“一**行”的目标，全面提高校园信息化水平。同时，尽快做好“校园一**”系统的软件测试和知识产权登记工作并争取向外推广应用。
5、新建音像实验室(或精品课程实验室)，为精品课程、现代教育技术应用工程、省高校教改示范课程案例资源建设项目录制课堂**资料，为学院活动录像。
6、根据学院安排，为文科大楼等新建多**教室、微格室。
7、购置一套功能较全的网络教学平台。
8、实施韩山师范学院现代教育技术应用工程。做好省高校教改示范课程案例资源建设项目。
9、加强教育技术培训，提高教育技术应用水平。教学是学院的核心工作，优质的网络环境对于改善教学环境，改进教学手段，改革教学方法都起到了不可或缺的作用。因此，在完善校园网络基础设施的前提下，构建一个“立体”的网络学习环境，提高校园网络的使用率，为学院师生的教与学服务将成为网络与教育技术中心的核心工作。
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