主题教育之花在这里静静绽放。
—“五个强化”促青少年主题教育实现“五个提升”
记戈塘中学在2023年度全省青少年主题教育活动典型经验交流材料。
青少年主题教育活动是丰富学生课外生活，促进学生全面发展的重大举措。近年来，地处安龙、兴仁两县交界处的戈塘中学，以开展民族民间文化进校园活动为契机，坚持以公益性为导向，以服务学生为宗旨，以提高未来“新生代”农民生存技能为目标，以“五个强化”为抓手，不断拓展课外活动平台，因地制宜扎实推进青少年主题教育活动深入开展，实现了“五个提升”，为青年教师和农村孩子搭建了培养技能、展示自我、丰富人生、快乐快速成长的活动平台。我们的主要做法是：
一、强化组织建设，提升管理凝聚力。
为凝聚青少年主题教育工作的向心力，按照“横向到边、纵向到底”的工作要求，一是成立了由校长任组长，老师及家长代表为成员的家长委员会；二是成立了由校长担任组长，聘请退休教师担任常务副组长，相关处室负责人为主要成员的“青蓝工程”领导小组；三是健全了学校综合教研组和德育处，负责具体主抓青少年主题教育工作。整个集团初步形成了学校青少年主题教育工作处处有人抓、层层有落实的管理格局，从课程设置到辅导教师配备，从培训内容到安全管理，都进行通盘考虑，坚持做到各项工作有制度，各个环节有要求，狠抓死角管理，各个组织分工明确，密切协作，通力合作，相互沟通，确保各项工作的高效有序开展。
二、强化教育宣传，提升社会影响力。
主题教育活动是课堂教育的另一有效形式，而社会和家长知晓率的高低，直接影响和制约活动的开展效果。为扩大社会知晓率，增强活动吸引力，主要从四个方面强化宣传教育：
一是通过召开家长会、班主任会议，或与家长座谈等形式，宣讲有关政策，让家长和班主任了解活动主题的重要性，提高对加强校外教育、课外教育的认识，让他们真正融入到活动中来，成为主题教育活动的“宣传员”和“参与员”。
二是通过向学生发放宣传单和致家长的一封公开信等方式，及时向学生及家长介绍各类主题活动开展的详细情况；同时通过活动展演、**展示、学生作品获奖展等方式，积极宣传主题教育活动成果。
三是创造性地办好家长学校，即以各村小学为据点开班“村级家长学校”，采取分层培训、专项培训等方式，充分利用寒暑假、农闲季节和《小学生家长读本》《家庭》《家教周报》等家长学校教材，对家长开展子女教育方法的培训。同时实行开放式教学，在对学生进行主题教育培训或成果展示时，让家长走进课堂，亲身感受教学效果，增强吸引力。
四是积极组织民族舞蹈、原生态苗歌传统与现代相结合创编苗族板凳操、多人和谐板鞋舞、花样高跷等节目参加社会公演活动，极力向社会推荐学校主题教育活动成果。如组织参加了安龙县素质教育展演、荷花节、艺术节黔西南州中学生文艺汇演等，还获得三等奖，既充实学生课外生活、满足了学生的自我表现欲望，又增加了学校的知名度。
三、强化活动内容，提升活动创造力。
坚持“乐中求知、玩中增智、动中创新、赏中养性”的教学理念，不断强化活动内容，面向学生、家长、青年教师，创造性地开展主题活动。
一是落实活动课程。学校每周安排三节活动课，有针对性地组织学生开展乒乓球、拔河、跳绳、金口才演讲、民族特色展示等文娱与体育竞赛活动。在内容安排上，坚持室内与室外活动相结合，以乐促智，文娱与体育活动相结合，以技促能，趣味性与知识性相结合，以读养德；在组织形式上，尽量为学生提供更多的自主发挥的空间，让他们在实践中锻炼，在活动中感知，不断激发学生的情趣，培养他们多方面的才能。
这样既增强了培训的吸引力，又能让学生感受到学习的轻松与快乐。
二是加强德育工作。坚持“育人以德育为本”，本着“求特色、促活跃、重效果”的原则，积极开展了丰富多彩的德育活动。如组织学生**科普、安全、国防、心理健康等专题教育片，同时开展“学***灾区少年英雄事迹”“防震减灾”等主题班会，组织学生参观全州教育系统“崇文杯”师生电视书画、作文大赛比赛及作品巡展，开展了“网上祭英烈”、“在党旗下成长”诗文大赛、“红歌唱响校园”歌唱大赛、“传统经典红色经典”诵读大赛、“革命诗词”书法大赛和“我爱我家”绘画大赛等“祖国好家乡美主题系列活动，以“忠心献给祖国、孝心献给父母、爱心献给社会、诚心留给他人、信心留给自己”“五心”教育为主题，组织开展了“践行雷锋精神、争当时代先锋”系列实践活动，多形式、多层面地渗透德育内容，培养学生高尚的道德情操和爱国主义精神。
三是开通“校园之声”。把学校广播室提供给爱好播音和主持的学生，根据学生多少进行编排播音顺序，由各级各班轮流主持播音，每天在中午放学后、下午上课前、晚餐时间，分别进行10分钟的“校园之声”广播。同时开展优秀主持人和优秀播音员评比活动，为学生提供了实践锻炼和展示自我的平台，既激发了学生自我创新意识，又培养了学生综合实践能力。
四是评选道德标兵。学校每年举办一次“校园十佳道德标兵”模范星秀评选活动。对获选的学生，学校要求在国旗下发表获选感言，以激励更多的学生加入到活动中来，同时也通过这个校园窗口，让学生找到实现自我的价值和信心。
五是实施“班级值周”。学校在每周星期一升国旗仪式后，由班主任轮流在国旗下组织部署班级值周岗位工作，然后举行学生代表演讲、班级宣誓等“班级值周”主题教育活动。
六是实行了大课间。学校为活跃课间气氛，率先实行了校园大课间活动，在不同时间段内组织学生跳绳操、苗族板凳操、校园集体舞和开展花样篮球竞技、花样高跷等体育竞技活动，为学生创设轻松、快乐的学习氛围。
七是强化体艺工作。切实开展“两操”和“阳光体育”等课外活动，保证学生每天体育锻炼时间不少于1小时，科技文化活动每周不少于1课时。同时认真贯彻《学校艺术教育规程》，保证学校开齐开足**、美术、体育等艺术教育课程，充分利用“五·一”、“五·四”、“一二·九”等节日常规性开展“一会两节”，集艺术节、读书节和秋季运动会，积极开展形式多样内容丰富的文体活动，进一步丰富了校园文化生活。
四、强化学生管理，提升教育亲和力。
随着父母外出务工时间的不断延长，因父母经常不在身边，绝大多数留守儿童家庭亲情团聚频率低，不同程度地存在着亲子教育缺位现象，家长与孩子分离的时间越长，留守儿童亲子教育缺位现象更加严重。有人曾说：解决好留守儿童的教育问题，也就解决了农村的教育问题。
为促进教育公平，提升教育亲和力，主要采取了以下措施：
一是重视寄宿生管理。学校加派教师值班，晚间辅导，实施值班教师与学生24小时陪同式管理，辅导学生学习，指导学生生活，陪同学生娱乐，精心呵护学生成长。
二是实施**家长制度。为留守儿童搭配优秀教师担任自己的**家长，认真落实**家长责任制，为学生创造一个亲情家园 。
三是坚持以活动为载体。以乡村学校少年宫为平台，每年组织留守儿童参与爱国主义诗歌朗诵比赛、演讲比赛、各项娱乐性体育等活动，同时组织开展了留守儿童读书征文活动。
四是发挥“五老”优势。聘请“五老”人员具体负责指导“留守儿童”管理工作，他们走进学校传授教育教学管理经验，着重在思想上教导、心理上疏导、生活上引导、学习上指导“留守儿童”的学习生活。
五是建立家校互访制度。规定班主任和科任教师要加大家学生家访力度，实行普访和重点访问模式，期末对教师的家访进行统一审核。同时开展家长不定期访校活动，让家长走进课堂听课，了解孩子学习情况，感受现代化的教育氛围，促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化，受到了家长的一致好评。
六是开通“亲情**”。学校在“家校通”平台上建立留守儿童家长联系**和信箱，让留守学生经常与家长通话联络感情，同时让老师指导留守学生给远在外地打工父母写信，解决父母对孩子的后顾之忧。这种做法，从一定程度上弥补了亲情教育缺失的现象。
五、强化“青蓝工程”，提升师资战斗力。
老年教师是学校的财富，中年教师是学校的骨干，青年教师是学校的未来。为此，我们把实施“青蓝工程”作为培养教师的突破口，全面提升师资队伍的战斗力。
一是制定目标。制定年轻教师“一年合格，二年胜任，三年优秀”的成长目标并进行定期考核。
二是落实措施。制定“青蓝工程”实施方案，按照 “老带中、中带青”的操作模式，将“青蓝工程”与学校教研工作、教育教学常规、校级骨干教师选拔与培养、继续教育工程等有机结合起来。
三是创新培养。学校坚持以师德修养为根本，以业务能力提升为中心，用常规教研帮带青年教师，用主题教研引领青年教师，对青年教师采取了“选苗子、铺路子、给位子、压担子、结对子”的“五子登科”培养方式，通过签订“师徒帮带协议”，扎实开展“三学”“三带”活动，即要求徒弟做到“三学”：学思想——教育教学理念；学做人——为人处事，为善、求真；学本领——练教育教学基本功。
要求师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。
四是科学考评。学校注重过程管理和结果考核，健全“青蓝工程”考评激励机制，采取阶段总结、自我评估、指导老师评估、学生民主评议、学校考评小组综合考评相结合的方法。一方面，注重常态课、公开课、示范课和教学技能比赛等教学业务考核；另一方面，注重师徒双方参与课题研究，丰富教育内涵等教科研能力考核，促使青年教师快速稳步成长。
青少年主题教育活动开展以来，开办了电子钢琴、电子琴、二胡、书画、乒乓球、少儿英语、写作等专业的兴趣特长培训，同时每年利用周末、寒、暑假等节假日举办了3期集中辅导，累计培训学员1000余人次。全校共有60余人在各类竞赛中获奖，其中先后在国家级竞赛中获奖的就有30多人，同时多次组织师生参加了州、县文艺竞赛、公演和义演活动，如组织民族舞蹈班学生参加了全州中学生文艺汇演和全县素质教育展演、荷花节、艺术节等，取得了良好的社会效果，得到了社会的一致好评。
如今，这所香车河畔的乡镇中学，已成为安龙教育的一颗璀璨明珠。每到周末、节假日，这里歌声悠扬，各种器乐声此起彼伏，欢歌笑语。青少年学子们汇聚在这里，学琴、跳舞、画画、打球、写作、刺绣。
他们在这里发挥特长，展示才华；他们在这里实践锻炼，收获未来。
然而，由于戈塘中学主题教育活动起步晚，还面临着许多发展中的困难和问题，特别是建设资金不足、学生活动设施少、专业教师缺乏等因素，严重制约了主题教育活动的开展。
面临教育发展的新形势新任务，我们将攻坚克难，锐意进取，多渠道筹措资金加大投入，加强乡村学校少年宫建设，继续坚持以公益性导向，以服务青少年学生为宗旨，把乡村学校少年宫建设成为学生课外教育的主阵地、节假日的乐园，认真总结经验，切实加强领导，创新教育模式，加大培养力度，虚心向各兄弟学校学习，深入实施素质教育，整体提高教育质量，创造性地深入开展主题活动，推动学校青少年主题教育活动上台阶、上水平、上档次。
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