小学学雷锋演讲比赛总结

发布 2023-05-29 10:36:28 阅读 8787

虽然如此,但孩子毕竟是二年级的学生,还没有学过作文,对孩子来说是个不小的挑战,孩子能写出什么,我心里也没底,于是两手准备,星期天在家里构思了一篇演讲稿。周一到校后宗欣舒把演讲稿给我,我看了一下,一看就是在网上**的,正篇空话套话,喊口号,但是没说什么,说我到办公室看看,周一放学时我把我写的演讲稿交给宗欣舒,嘱咐她背过,背熟。毕竟是二年级的孩子,800多字的演讲稿在**眼里小菜一碟,可对孩子们来说确实有点长,周三上午问宗欣舒的背诵情况,她只背熟了第一段,第二段还不熟练,这个进度是不行的,于是在下午的社团活动和中午午休时间,嘱咐她不用参加了,背演讲稿,周三晚上告诉孩子先背熟演讲稿,如果背熟后很晚了,可以不用写语文和数学作业。

周四到校后宗欣舒说背熟了,而且让我感动的是,孩子的语文数学作业都做了,真是好孩子。于是利用中午的时间,在会议室里让宗欣舒演练一遍,还是会忘词,于是对演讲的技巧,语气的停顿,抑扬顿挫进行指导,嘱咐她自己在会议室练习,不用刻意去背,看着演讲稿读出感情,遍数多了就自然背熟了。下午又利用社团活动时间,让宗欣舒在二年级阅读与写作社团演练了一把,背的还算熟练,可是把我嘱咐的注意事项都忘了,该顿的地方,该突出的地方都没拿捏好。

周五早上和张老师商量,又让宗欣舒在班里进行了演讲,这次好多了。

由于镇里教研活动,上午第三节课间到一楼办公室找张老师调课,碰巧看到张老师把宗欣舒叫到办公室指导演讲技巧,心里一热,张老师是一个很热心的人,属于做得比说得多的人,对班里的事情非常热心,其它班的副班主任有的班安不下去,而张老师我一和她说就爽快的答应了,虽然学校否定了副班主任制度,要缓行,但我还是很感动。中午又在会议室指导宗欣舒加上了几个动作,还联系宗欣舒妈妈给她准备了一身漂亮衣服。下午的演讲比赛,宗欣舒表现的非常棒。

几点思考:一、部分演讲的同学没有认真准备,不重视。周五比赛,周四下午课前抽签,学生竟然对演讲要脱稿感到很惊讶,不知班主任安排时怎么和学生传达的。

今下午演讲有的高年级的学生竟不能脱稿,面无表情,演讲内容空洞无物,还不如低年级的学生演讲的好,以这样的态度对待学习、生活,想想让人堪忧。

作为一个活动,要让孩子全力以赴的去准备,水平可能有高有底,但是态度更重要,认真准备达到自己能做的最高水平,给孩子成长的路上留下美好的回忆,这个活动就有价值。你可以不够优秀,但你不可以不认真。我们作为老师,首先要教会孩子一种态度,生活的态度。

本来还为演讲不能面向全校学生举行感到遗憾,听了一部分学生的演讲,觉得幸亏没有面向全体学生。整个演讲过程中没看到几个班主任的影子,学校这样大型的活动不多,孩子锻炼的机会本就有限,我想孩子是希望老师,最起码是班主任看到自己的表现,得到老师的关注的。

二、从学校层面讲:一个活动的意义是什么?演讲的目的是什么?

对这次活动的组织我觉得可能是由于学校场地有限,也因为本学期较短,教学任务较重,从各方面考虑,只有参加演讲的孩子做观众,这样就只是为了演讲而演讲,达不到活动的教育意义。其次活动全程家长做评委,我隐约有点担心,不知道家长的水平怎么样,能不能从内容,到演讲技巧全方位的真实的评价每一个演讲的孩子,我在思考,家长对学校的作用到底应该怎样定位,现在好像什么事情家长都可以做,学校的每一个活动都要有家长的身影,还要家长给孩子们上德育课,县里的优质课,名师骨干教师评选还要选县里有影响力的教师做评委,就是在校的老师也不是都能胜任评委工作,何况家长?

我在想家长到底应该处于什么地位,她可以观摩学校的活动,可以发表自己的意见,而家长的意见对学校来说仅供参考,而不是参与学校管理,因为家长不能系统全面的理解学校管理。对于素质较高的家长可以参与学校的相关活动,但要有选择,慎重进行。

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