告学生家长书

常德市芷兰实验学校研究性学习课程开设。

尊敬的家长：您好！

为了适应未来社会对人才的需求，培养学生的实践能力和创新意识，教育部2023年决定开设研究性学习课程。研究性学习是一门以课题为载体的学习活动，它具有自主性、开放性、**性、实践性、过程性和生成性等基本特征，一般遵循确定课题、制定方案、实施研究、撰写报告、展示交流、反思提升等基本步骤。

湖南省普通初中从2023年秋季开始进入新课改，同时强化了研究性学习课程。常德市芷兰实验学校以正规办学著称，按照市教育局的统一要求，初中一年级同时开设了15门课程，另有科技等五种活动。而学生在校周活动总量为40课时。

研究性学习是一门必修课，按照教育部的要求，周课时为3节，但按现行的课程计划，我校决定采取“1+2”模式，其中的“1”是排进课表的，“2”是学生自主开展活动。

研究性学习需要学校、家庭和社会协同才能开设好。学校进行宏观管理；教师利用“1”进行讲授、组织、指导；学生在“2”内自主进行活动；社会（如社区、科研院所、实验室、青少年活动中心、图书馆、网吧、场矿企事业单位等）为学生提供方便和帮助。

教师讲授研究性学习的基本知识，包括什么是研究性学习、研究性学习的基本特征、课题研究的基本步骤等；组织学生拟定研究课题、成立研究小组、成果展示交流等；指导学生制定研究方案、撰写研究报告、反思研究过程、提升研究能力等。

从实施研究起，学生在课堂“1”内要做的事情还有：交流情况，发现问题并及时调整研究方向，补充材料，完善研究，撰写研究报告，整理资料，提交报告，撰写个人和小组研究心得，准备展示交流的课件等以文案为主的工作。

当学生选定了课题，并制定了相关研究方案以后，接下来就要在“2”内实施研究。这也是研究性学习课程开设成败与否的关键步骤。学生的活动一般以研究小组为单位，利用双休日和节假日进行。

除了教师要给学生讲清楚在实施过程中应该注意的一些问题并不时检查与督导外，敬请家长有效监控自己的孩子按照方案自主开展活动。您可以陪同，也可以不陪同，只要您能信任自己的孩子就行。

若能这样，新课程下的研究性学习得以顺利开设，教师应有的作用得以充分发挥，家长有机会亲自参与课程的开发，学生的研究能力得以良好培养，国家开设研究性学习课程的目标得以基本达成。

顺祝您的孩子通过常德市芷兰实验学校三年的培养，成为既是一个在校的“高分者”，更是一个步入社会后的“高能者”。