家长会讲话稿

各位家长：

首先，让我代表学校感谢各位家长到校指导工作，借此机会有几点想法与家长们进行沟通。

第一，发挥家庭教育的功能和作用，多渠道教育学生。

教育子女是家庭的第一要务。应该说，每位家长都是认真的，负责任的，尽心尽力的。但是随着学生年龄的增长，“判逆性”增强，形成了明显的代沟。

尤其是90后的部分学生，与我们的思想格格不入。不仅家长，老师们也感到困惑。许多时候，我们的说教是那么的苍白和无力。

那么，如何教育子女呢？还是要发挥家庭教育的巨大作用。为什么十分调皮的学生一提起父母都会低下头、神情凝重。

这说明，在他的心里，亲情仍是第一位的。用亲情去感化、用理解去温暖。问题学生的形成不是一朝一夕的。

现在，打骂是于事无补的。有时，一句亲切的叮咛与嘱咐，胜过千言万语的说教；一句理解性的话语，可能使学生热泪盈框。在与学生接触过程中，我问他们平时与父母家人交流的多吗？

大多回答是不多。有些是要钱给钱，要物给物，对于期它方面过问不多。有些只是重复性的“好好学”，从未问过有什么困难和困惑。

孩子是一个活生生的，有自己价值观和思想观的人。因此，希望家长多与自己的子女沟通、鼓励他，引导其积极向上。

第二，肯定孩子，适度加压。

孩子的教育是个系统的工程。对于我们的孩子，每个家长都是怀着望子成龙、望女成凤的心态。但许多时候，我们的孩子在群体中既不是龙也不是风，只是一个普普通通的学生。

这也许是家长感到失望。在社会上，优秀分子只是少数，更多的是普通劳动者。学生最不想听家长说的一句话就是“你看，某某同学，如何如何。

”家长教育学生常用的方法就是比较法。通过榜样示范、激励，结果适得其反。学生不仅厌烦，而且和家长顶撞。

其实，家长在肯定别人孩子时，在无形中否定了自己的孩子。进入我校的学生，经历了中考失利的打击和来自社会各方面的压力，自卑感比较重，缺乏信心。对此，我们家长和老师都要肯定我们自己的学生。

相信他们，鼓励他们。教育的本质是什么？是每一位学生的潜能都得到发展和充分的挖掘。

孩子，就是这样的孩子；学生就是这样的学生。只要在原有的基础上有所发展就行了。因此，我们对学生讲，要做最好的自己。

做到“十比十不比”即：不比父母比自己；不比吃穿比正气；不比玩耍比努力；不比泪水比汗水；不比随意比纪律；不比结果比过程；不比基础比进取；不比惰性比毅力；不比高调比进步”。可以这样讲，不比名次比进步，适合自己的才是最好的。

有些家长，花**把学生送到重点高中，家长的心情可以理解，接受优质教育资源，但没有考虑到学生的感受。一方面，身负家庭的重大希望，感到莫大的感激。另一方面，现实的成绩的不理想，又使其痛快自己。

无怪乎，有学生讲自己是罪人。在重点高中，一个年级上千人，考试排名在千名之后，什么感觉可以想而知。相反，在我们学校，由于基础相同，相错不多，压力适度。

反倒有利于学生的学习生活。做为家长对孩子的期望要适度。首先，我们要使我们的学生身体和心理健全、有正义感、有进取心、有良好的道德。

其次，再谈学业上的收获和前途出路问题。在现在这样一个时代，只要品格端正，不偷懒都是有出路的。在教学中，感到有很少一部分学生是由于家长的压力才来求学的，在学习上不够自觉和主动。

其实，这部分学生的智力并不差，只是心理问题。认为学生学与不学一个样，这部分同学的家长可给个较低的目标。只要学，只要主动地学就可以了。

结果反倒会好。面对我们的学生，不管成绩如何，要肯定他们，相信他们，使他们有目标、有追求、，积极愉快地学习和生活。

第。三、学生出路和收获。

家长们问，我们理解孩子，从早到晚、辛辛苦苦不容易，但高中毕业后能否考上学，出路何在。下面，就学校的教学情况讲一下。我校的学生在高一第一学期学八门功课。

在高一下学进行文理分科；进入高二，可选报专业，第二次分流，二次分流给我们的学生提供了较好的机会。第一次分流，使理科较差的同学可以选报文科，如果分科后成绩仍不理想，可以学艺术。有些同学说不爱好，现在都是考前突击的，水平相差不大，学艺术就是个“敲门砖”，也就是先取得大学的入门证再说。

进入大学，可以学电脑设计、装璜设计等。有家长会说，考上个一般性的大专和本科，不是照样愁人。我们的看法不是这样的。

上完初中和上完高中、上完大学去打工是不一样的。所以：我们的学生在校三年：

一部分第一年考走；一部分通过艺术考走；一部分复习一年考走。剩余一部分走向社会就业。

各位家长、各位老师，让我们感谢党和**的好政策，不仅使我们的学生都有学上，而且给予我们资助，解了许多家庭的燃眉之急。让我们一道为把学生培养成国家的有用之才。学校虽然做了种种工作，由于各方面的限制，条件较差，还很不够。

希望各位家长谅解，并多提宝贵意见，帮助我们改进工作。望今后多沟通，多交流。最后再一次感谢各位到会的家长。