一、把握学生心理，正确引导，加强师生沟通九年级学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了九年级，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。
从而产生了不同程度的心理障碍。其主要表现为：面对同学间的竞争担心学习赶不上，信心不足；虽然努力，但成绩见效不快，苦于找不到好的学习方法；希望与老师沟通，得到老师的鼓励和安慰；父母的责怪和过高的希望使学生觉得心中烦恼。
这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。到了毕业前，九年级学生对自我的思想道德行为的要求有所松懈，往往出现一些违反中学生守则的言行。
毕业班班主任要意识到这一变化。在日常工作中，密切关注每个学生言行动态，发现不良苗头，立即采取措施，把这一苗头扼杀在萌芽状态。
班主任要多与家长联系，要求家长在关注孩子的学习的同时，更要关注孩子的言行走向。科任老师也多要加强与学生之间大的沟通，带着关爱的态度去与他们交心，要做到注重谈心活动的针对性和实效性。
二、九年级后期阶段是中考的攻坚、冲刺阶段，时间紧、任务重、师生心理压力大，必须强化班级管理。加强班级管理工作要做到：班级管理，向管理要质量。
班级管理，责任重大，着付重担主要压在我们的班主任身上。班主任要全身心的投入到学生中去，关键时刻要出现在学生身边，及时解决学生遇到的困难，做学生的贴心人，以保证学生能全力投入到学习中去。
班级管理要重视分层分类管理，搞好学困生、优秀学生的帮扶工作，确保优秀生能考上华容一中、二中重点班，边缘生考上高中，对后进生(指学习困难的学生),要稳定其情绪，特别要加强对后进生的重点管理，防止其心理**和不良情绪的滋生蔓延；同时，对后进生又要关怀体贴、多与家长联系，鼓励他们报考职业高中。要经常向学生、家长灌输：学好一技之长，讲清行行出状元的道理，照样能为自己找出路，为社会作贡献。
总的指导思想是抓两头、促中间六字方针，面向全体，分类指导，不让一个学生辍学，确保人人参加毕业考试，确保人人升学。
2.班级要营造浓厚的学习氛围。
通过质量检测考试，学生个别谈话等多样的方式，使每个学生明确目标，在班内营造良性的竞争氛围。像现在的c702班，现在学习氛围已经是呈向好的趋势发展。
3.张驰有度，提高效率。班主任要善于给学生加压，又要善于调节，让学生提高时间利用的效率，杜绝低效的疲劳做法，让学生张驰有度，劳逸结合，以提高效率。
鼓励学生打破已成定局意识，再加一把劲，我肯定能行、努力就有希望！同时，教师又要引导学生稳定情绪，不要有大的波动，学习劲头上要似火，心理状态上要心静如水。班主任要抓住时机，掌握九年级最后阶段规律，指导学生应考。
4、在班主任的带领下，也要加大教法和学法的研究：1)、加强集体研讨工作，最大限度地发挥带过中考的老师的作用，认真研究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性，毕业科目老师要高度重视集体研讨的重要性，多切磋、勤商讨、紧紧围绕中考，认真落实中考指导工作。不要我行我素，独立划桨，要做到众人划桨---力量大。
2)、课堂教学是发挥教师主导作用的中心环节，要注意三讲两不讲：三讲即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。两不讲即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。
在紧扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免大撒手，教师跟得紧，指导要恰当。3)、学习资料要注意实效，解决实际问题。
学习资料要有针对性，不要偏多、偏难、偏怪，忌资料泛滥，眉毛胡子一把抓，水过地皮湿，要解决实际问题，注重讲评的作用，让学生举一反。
三，掌握同类题的解题规律。每天都要让学生在作业本上规范地做上一道题，学生要自己会出题目，训练学生的迎考意识和应考水平尤其是对普通学生而言，特别要强化基础知识的训练，不要过多指责学生这里差或那里差，否则会造成学生的逆反心理。
毕业生经验交流会主持稿
请大家注意，毕业生经验交流会即将开始，请大家将手机调至静音或关机状态，谢谢合作。敬爱的嘉宾，亲爱的同学们大家晚上好！又是一年毕业时，闻着夏日的芬芳，09级的师兄师姐即将带走最后一片云彩，结束流光溢彩的大学生活。今天我们有幸请到几位优秀毕业生代表，借此机会聆听他们细述拼搏岁月，瞻望美好未来。首先让我介...
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