骨干教师培训会讲话稿

发布 2023-05-27 11:02:28 阅读 5254

尊敬的各位领导、各位老师,大家好!

我是来自---

说实话,作为一名普通的历史教师,坐在这儿的我,真的诚惶诚恐,因为,在座的各位都是历史教学的精英,还有历史专家,非常优秀。只不过,我多了一个单独与大家交流的机会。下面,我就大胆、且夸张的用国学大师王国维先生在《人间词话》里谈到的人生三境界,和大家聊聊我的教学经历,不当之处,还敬请各位多多包涵,批评指正。

第一种境界:昨夜西风凋diāo碧树,独上高楼,望尽天涯路。

用在我们的教学生涯中,我把它理解为有目标、有追求。

聊城师范学院毕业后,我被分配到乡镇中学,做了一名历史教师。说来惭愧,在教学的最初几年里,我都是人云亦云的学做一名能教出成绩来的老师,还好,参加工作以来,我的历史教学成绩一直在全县名列前茅。但是,我从来就不知道、也不去想,上好一节公开课、优质课会是什么样子,上这样的课有什么意义和价值?

我处在离县城最偏远的乡镇农村学校,我的周围几乎没有外出讲课的。真的,20xx年之前,我对对外讲课一点概念也没有。虽然,我很佩服以高唐县陈静老师为首的一大批教学能手,但我从不想自己是否也能出去讲节课,哪怕是县级课。

记得是20xx年那年,我们市里在聊城实验中学评选课堂教学大赛十佳教师,我去听课,当休息经过大讲台时,我不知怎么忽的闪现了一个念头,有朝一日,我是否也能登上这样的讲台呢?我想,这,或许就是那个最初**目标。我的这个念头很快不见了踪影,因为,当时我的情况和能登上这样的讲台有着天壤之别呀。

但是很快,我的这个**目标竟然被老公激活了,他鼓励我为那个隐隐约约的目标迈开了前进的第一步,让我开始有了新的追求。

第二种境界:衣带渐宽终zhōng不bù悔huǐ。为伊yī消得人憔悴。

用在我们的教学生涯中,我把它理解为有行动、有付出。

20xx年春天,已经教了12年学的我才第一次报名参加了县级优质课的评选活动,这应该是那些优秀老师最辉煌的讲课年龄,而我,才刚刚开始。每每感觉自己起步太晚、年龄太大时,我就用一句话自我鼓励:“莫道桑榆晚,为霞尚满天”。

而我现在也逐渐明白,成长的道路没有早晚,而是终生。非常感谢郝主任对我的肯定和帮助,县优质课一等奖后,20xx年秋天,我被推到市里参加市级优质课评选。我很笨,唯一的依靠就是多努力。

拿到课题,我就开始了艰难的跋涉,吃饭时想,睡觉时想,走路时想,只要是大脑细胞还活动,我就一直为这堂课想新的设计思路,想灵活多样的方式。那节课虽然获得了市优质课一等奖,但名次比较靠后,这让我认识到,我的课距离好课还有很大的差距。20xx年春天,我参加了县里举行教学能手评选;20xx年秋天,又被推选参加聊城市第四届课堂教学大赛双十佳教师评选,并且获得了十佳教师的称号,这让我想起了那个最初的大讲台梦想。

但当时讲课时是什么样子呢?(在准备这个发言时,专门翻出了那次参评后的一篇心情日记,拿过来给大家读一读。

《一切,皆过--》

昨天,昨天过去了。我用止不住委屈的泪水结束了又一段讲课的经历。

我知道,女人也当自强。

我知道,这只是一个过程。

我知道,这可能是一种磨练。

我知道,这或许也是一种成长。

当夜幕降临,清冷的秋风掠过茌平城关镇中学空旷的操场,我左肩一个电脑,右肩一个背包,伫立在操场的一端。一种举目无亲的悲凉感油然而生,欲哭不敢。

只是为了见见学生,我等到天黑;只是为了见见学生,我给他们的班主任买东西;只是为了见见学生,我对人家感激不尽;只是为了见见学生,我挖空心思的想好话。其实,见与不见,又有什么用呢?

夜已深,人难眠。隔壁的讲课声让我知道,她,也是同路人。当迷迷糊糊地的醒来时,才凌晨3时多,却难以入睡,隔壁很快又传来说英语的声音,原来,我们都在准备的路上。

准备上课,教杆无法指到的地方竟没有激光笔,说都是人家自备的,可我不知。马上上课了,我用的学生还没有来,当他们匆匆赶来时,才知道上一节课的老师拖堂了,真是无语。上起课来,话筒时断时续,我难以把握,真是分神。

课上,提出的很多问题学生几乎没有举手的,后来问其原因,说他们平时就这样,老师总叫起他们回答,看来给学生说说就想扭转他们上课的习惯是过高的要求,真是无奈。

课终于按部就班的上完了,我又一次外出上课的过程结束了。感到的不是以往的轻松,而是莫名的委屈。

回来后的昨天,当我看到老公在匆忙中用洗衣机洗的沾满卫生纸屑的衣服,当我给儿子叠被子时闻到儿子那充满特殊气味的睡衣,当我想起老公刚出门时说感到身体不舒服的话语,我的泪水倾泻而出。没人看见,无人知道,就这样,让泪水在脸上肆意的流淌!!

许久,擦干泪水。

因为,一切,皆jiē过!!

在这儿,给自己画上一个句号,结束自己这一段的经历,结束自己昨天的郁闷,结束自己的那种不坚强,结束或许就不该有的委屈。

这是我讲完课回家后第二天写的一篇心情日记。现在想起来,就是十几天备课和讲课时不适的压印感,是的,哪有人会随随便便取得,哪怕是比别人多一点点的成绩呢?这,就是人生的成长与历练吧!

去年,我又参加了市级教学能手的评选活动,虽然存在着不足,但总体效果还算可以。其实,我的这些微不足道的经历无法与在座的各位相提并论,我可以想象得到,你们成功的背后会是怎样的一种付出和艰辛。我会向你们继续学习。

第三种境界:众里寻它千。蓦mò然回首,那人却在,灯火阑珊处。

用在我们的教学生涯中,我把它理解为有学习、有收获。

在教学中,除了为解决备课中的一些困惑查阅一些书籍外,我最喜欢阅读陕西师大出版的《中学历史教学参考》。虽然它的大部分内容是面向高中,但它刊登的历史前沿研究、历史教学课程的设计、历史名师的成长经历、历史教学方法、对历史问题的思考和解读,都对初中历史教师有很好的指导,为我们一些专业知识的获得提供很大的帮助。并且,它不像一些专门的**那么枯燥。

特别是,你会在阅读中获得一些历史教学的感悟,一种历史教学责任的厚重感,让我们的思想不觉中得到一些提升,影响我们能站在不同的角度去思考一些生活、生存的问题,还有一些历史名师成长的经历,很激励我们。如果,可以的话,这是一本适合我们看的历史杂质。看多了,或许还能激起写作的欲望,而我们写作的素材都于教学实践,最多的是教学反思。

我感觉讲课和课后反思,是促进教师成长最好、最有效的方式和途径。我曾经两次讲过《元帝国拓展统一多民族国家基业》,两次不同的备课让我认识到课常备常新,为此,我写过反思。多年的中考备考,我也写过有关中考复习的小,其中一篇在《中学历史教学参考》上发表。

参加市教学能手评选时,我讲的是《先民的智慧与创造》,之后写了一篇教学反思,题目叫《有效的学习应从体验开始》,被《中国教师报》采纳,改名为《体验的力量》,发表在20xx年11月总第543期上。如果我们的成果能被更多的人认同和促进更多人的思考,我想,这才是我们最大的收获吧。当然,与大家相比,我还远远不足,还需要有一种永不停止的勇气和毅力。

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省骨干教师培训讲话稿 优秀

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