甲：朗读是有利于提高我们的学习成绩，大多数的成绩不好的同学的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多孩子能在读的过程中，形成一定的思考力。
乙：是的。嗨，你听过《神笔马良》的故事吗？（听过）假如你有一支马良的神笔，你会画些什么呢？现在请听二年级同学带来的《假如》。听听他们都画了些什么？
甲：冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变化着…… 就听一年级小朋友的朗诵《四季》
乙：祖国祖国我爱你，就像马儿爱草原；祖国祖国我爱你，就像鱼儿爱大海；祖国祖国我爱你，就像鸟儿爱蓝天；祖国祖国我爱你，就像儿女爱母亲。请欣赏三年级薛欣媛、薛凯琪带来的诗朗诵《祖国，我爱你》。
乙：看到我们的比赛热火朝天地开展，我们幼儿园的小朋友也想参与其中，为我们加油助阵。让我们掌声有请我们学校的小精灵们上场。
甲：大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原和传递。下面有请四年级同学为大家朗诵《我爱你啊，中国》。
乙：在那古老的东方，有一片神奇的土地。它有着源远流长的历史文化；它有着壮丽的山川河流；它有着一个辉煌的民族……它仿佛一个巨人屹立在世界的东方。
孕育出一个个骄傲的灵魂。那就是我的祖国---中国！请听诗朗诵《我骄傲，我是中国人》。
甲：中华古诗文，是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，是中华民族的自豪和象征，是传统文化中的绮丽瑰宝。弘扬民族文化，传承民族精神，是我们新一代的少年儿童的责任。
请听诗文朗诵《颂中华文化》。
乙：清晨，林中格外热闹，听，是山林中清脆的鸟叫声，小鸟在枝头高唱，红领巾真好。请听二年级同学朗诵《红领巾，真好》。
下面有请谢老师对本次活动进行小结。
辅导员发言：
孩子们，今天非常高兴聆听了这么多篇美文。你们的诵读让老师沉醉其中。现在让我们用热烈的掌声感谢为我们带来精彩表演的同学们！
语文教育的老前辈、学识渊博的叶圣陶先生曾经说过：“吟咏的时候，对于**所得的不仅理智地理解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”大声诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。
大声诵读的结果就会使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。
健康学家们认为：朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。朗诵可帮助朗诵者，体悟世间美好的人和事物好，带来的精神愉悦。
朗诵还是一种“思维体操”让我们的形象思维能力和逻辑思维能力得到培养。孩子们，我们要多读书、读好书，大声的读书，读出我们的体会，读出我们的心声，让朗诵成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情。
美文诵读比赛主持词
尊敬的各位领导，各位老师，大家下午好！最是书香能致远，腹有诗书气自华。六一儿童节的时候，学生给我们带来了一场诗歌盛宴，今天，我们语文老师又聚在了这里，进行美文诵读比赛。首先，请允许我向大家介绍参加本次比赛的评委，他们是 大家掌声欢迎。如果说，书中自有 屋，书中自有颜如玉，那么 一定会悄悄告诉大家，书...
主持词 美文诵读演讲比赛主持词
主持词并没有固定的格式或者模板，个性就是主持词的特点。不同内容的活动，不同内容的节目，主持词所采用的形式和风格也不相同。男我们把流传于中华民族上下五千年的经典美文诵读，女我们走进时光隧道，与文人 客聚首，感受他们那闪光的智慧和伟大的心灵。男这里将成为诗歌的海洋，女这里将成为笑声的广场，合我们宣布二小...
小学经典美文诵读比赛主持词
开始语 男 尊敬的各位领导 女 敬爱的各位老师，合 亲爱的同学们，合 大家上午好！男 今天，我们欢聚一堂，同庆六一。女 在这个属于我们自己的节日里，请允许我们真诚祝愿大家节日快乐。男 在这个属于我们自已的节日里，让我们满怀感激之情的说一声 合 谢谢！谢谢老师，谢谢父母 让我们快乐成长。男 今天，我们...