rl组。
1已知地球半径为r，地面附近的重力加速度为g，地球的第一宇宙速度为v1，则物体在离地面高度为h处的重力加速度的表达式为（ ）
a b c d
2 a 、b两物体叠放在一起，a被不可伸长的水平细绳系于左墙上，b在拉力f作用下向右匀速运动。在此过程中，各力的做功情况是（ ）
a 绳子拉力对a不做功，b对a的摩擦力也不做功
b b对a的摩擦力不做功，a对b的摩擦力做负功。
c a与b间的摩擦力对a、b都做负功。
d 拉力f对a做正功，a对b的摩擦力做负功。
3关于功率的说法中正确的是（ ）
a功率是描述物体做功快慢的物理量。
b力对物体做的功多，但力做功的功率不一定大。
c从公式p=fv可知，汽车发动机的功率随速度的增大而增大。
d汽车匀速行驶时，发动机的实际功率为零。
4在“**功与速度变化的关系”实验中．
1）如图1是甲同学的实验装置图，下列做法能够实现橡皮筋对小车做功呈整数倍变化的是___
a．释放小车的位置等间距的变化。
b．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍。
c．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍。
d．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放。
2）该同学按照正确的操作在实验中得到了若干条纸带，则纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是___
a．一直增大且增量不变 b．先减小后增大。
c．先增大后减小d．先增大后均匀不变再减小。
5假定宇航员乘坐宇宙飞船到某行星考察，当宇宙飞船在靠近该星球表面空间做匀速圆周运动时，测得环绕周期为t,当飞船降落在该星球表面时，用弹簧秤称得质量为m的砝码受重力为f,求该行星的质量。
xl组。1已知地球半径为r，地面附近的重力加速度为g，地球的第一宇宙速度为v1，则物体在离地面高度为h处的重力加速度的表达式为（ ）
a b c d
2 a 、b两物体叠放在一起，a被不可伸长的水平细绳系于左墙上，b在拉力f作用下向右匀速运动。在此过程中，各力的做功情况是（ ）
a 绳子拉力对a不做功，b对a的摩擦力也不做功
b b对a的摩擦力不做功，a对b的摩擦力做负功。
c a与b间的摩擦力对a、b都做负功。
d 拉力f对a做正功，a对b的摩擦力做负功。
3关于功率的说法中正确的是（ ）
a功率是描述物体做功快慢的物理量。
b力对物体做的功多，但力做功的功率不一定大。
c从公式p=fv可知，汽车发动机的功率随速度的增大而增大。
d汽车匀速行驶时，发动机的实际功率为零。
4在“**功与速度变化的关系”实验中．
1）如图1是甲同学的实验装置图，下列做法能够实现橡皮筋对小车做功呈整数倍变化的是___
a．释放小车的位置等间距的变化。
b．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的伸长量依次加倍。
c．橡皮筋两端固定，使橡皮筋的长度依次加倍。
d．增加相同橡皮筋的条数，使小车每次从同一位置释放。
3）该同学按照正确的操作在实验中得到了若干条纸带，则纸带上打下的相邻点间的距离变化情况是___
a．一直增大且增量不变 b．先减小后增大。
c．先增大后减小d．先增大后均匀不变再减小。
5假定宇航员乘坐宇宙飞船到某行星考察，当宇宙飞船在靠近该星球表面空间做匀速圆周运动时，测得环绕周期为t,当飞船降落在该星球表面时，用弹簧秤称得质量为m的砝码受重力为f,求该行星的质量。
课间十分钟作文记事作文
课间十分钟作文 记事作文。篇一 课间十分钟。紧张的四十分钟过后，同学们迎来了开心的课间十分钟。提起课间十分钟大家玩的游戏可多了，女同学大部分玩跳绳和老鹰捉小鸡，男同学玩踢足球和溜溜球。同学们玩的是那么的开心，那么的自由，好像刚出笼的小鸟一样。下课铃一响，我就第一个冲出教室奔向操场，去找我的伙伴们玩。...
课间十分钟作文记事作文
课间十分钟作文 记事作文。篇一 课间十分钟。优美的下课铃声响了，同学们都急急忙忙跑到操场玩耍，校园里顿时沸腾起来了。有的同学玩老鹰捉小鸡，有的玩扔沙包，有的玩跳皮筋，还有的玩捉迷藏，还有的 看！有的同学踢足球，你传给我，我传给你。忽然，一个同学猛的一踢，守门员没接住球，球进了，看热闹的同学们大声欢呼...
课间十分钟作文记事作文
课间十分钟作文 记事作文。篇一 课间十分钟王子怡。叮呤呤，叮呤呤，下课铃响了，同学们像小鸟一样飞出教室，我也不例外，校园里顿时充满了欢笑声，可热闹了。他们有的在拍皮球，有的在跳高，还有的在打排球，玩得快乐极了。正在这时，传来一阵欢乐的笑声。那是同学们在打乒乓球，球台旁站着一位裁判。在比赛的两位乒乓小...