“《纸船和风筝》”研究性学习设计。
郭溪三小陈益翔。
作者姓名学科单元标题研究性学习的标题研究任务名称小组成员任务完成期限【学习目标】
1.通过课文学习，体会松鼠和小熊的“乐坏了”，松鼠的“高兴得哭了”。2.
通过调查、分析，懂得与同伴相处时化解矛盾和误会的技巧，。3.通过研究，懂得如何与人相处，维护友谊，爱护同学。
【情景】
纸船和风筝》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。
友好团结，是和谐相处的重要条件。本课中的松鼠和小熊，通过纸船和风筝建立了友谊，但因为一点矛盾而让友谊受到损害，最后松鼠和小熊用自己的宽容原谅了对方，又和好如初。
关爱他人，团结合作，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
通过对课文的学习与研究，进而促进孩子们正确看待尊重他人的重要性。【任务】
通过文本的学习，进行一系列研究，最终举办一次以“友好相处”为主题的班会课，一期黑板报、举办一次手抄报展，出版一期关于“友好相处”为主题的班刊。【活动与过程】
一、分配任务，明确目标。
友好相处。陈益翔语文。
任职单位年级。
纸船和风筝》
郭溪第三小学二年级。
关于友好相处的研究性学习方案可分为4个大组1周。
教师设置选题情景，提出问题，为学生发现问题、提出问题，提供入门线索。如：当你和自己的好朋友吵架了，会出现什么情况？
怎么做才能和好朋友和好呢？如何才能和好朋友友好相处？以“友好相处”为主题来激发学生的**动机，展示讨论，形成研讨小组。
二、认准目标，开始调查。
1.学生自主安排。
内容包括学习名称、过程计划、成果预设、各成员间承担的研究任务。2.研究阶段的确定。
第一阶段：搜集资料——关于朋友相处的文字材料、音像材料；第二阶段：整理和处理数据——得出结论；第三阶段：撰写研究报告；
第四阶段：展示研究结果——自评与他评。3.课题组成员各自承担的研究任务。
如安排排演节目、绘制黑板报、手抄报、撰写文章。三、研究细节，多管齐下。
1、到互联网、图书馆进行文献搜索和收集材料；2、通过调查、观察去研究内容；3、组织班会内容；4、分版块绘制黑板报内容；5、小组合作制作手抄报内容；
6、各成员以“友好相处”为主题撰写文章，并以小组为单位进行班刊制作。四、整理资料，展示成果。
将上述进行综合归纳，将得到的相关结论和成果进行相互交流、接受同学与老师的评价与指导。
最终举办一次以“友好相处”为主题的班会课，一期黑板报、举办一次手抄报展，出版一期关于“友好相处”为主题的班刊。【评价设计】
评价方法：小组自评；作品展示师生共同进行评价。
评价指标：从合作协调、材料准备、作品展示、、等多方面、多角度评价作品、评价学生。
小组评价表“友好相处”系列成果。
语言表达。信息搜集情况。
小组名称。25分）
红队蓝队绿队黄队小组自述（阐述一周经历、获得成果）
25分）分）
25分）小组合作情况。
情况（25情况。
总分。作品展示。
师评。资源列表】
资源列表。搜索校图书馆。
内容简述。搜索有关尊重主题的音像**查看有关尊重的文学作品。
成果】通过研究学习活动，小组形成下列成果：1、举办一次以“友好相处”为主题的班会课，1、出一期黑板报，2、举办一次手抄报展，3、出版一期班刊。
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