尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！在这乍暖还寒的春天，我们迎来新的学期。春天是希望的季节，新学期像春天一样也充满着希望，它承载着我们太多的梦想。
回顾上一学期，我们播种了希望，付出了艰辛的劳动，我们也获得了喜人的成绩。下面我就班级管理中的责任承包制和学习洋思经验中的文明行为习惯培养给大家做一解读。
班级管理责任承包制在我校其实已推广了两年多的时间了，然而取得的效果却不是那么的明显，这是为什么呢？一个很重要的原因就是大家对此没有一个正确的认识，也就是说班级管理责任承包制没有真正的落到实处。那么我们所学习的魏书生先生的班级管理责任承包制是怎样的呢？
一）使全班学生都成为班级管理的主人。
一个班有几十名学生，人人都想被关注、被重视，人人都想为班级服务，人人都有参与班级管理的愿望。如果学生长期都是处于被教育、被管理，被忽视，被边缘化，他心灵深处中的主人翁意识就会淡化，班级对立情绪就会滋生。给学生事干，让学生成为班级管理的主人，他就有一种归属感、成就感，就能培养他的责任心，“无事就要生非”，从反面印证了这个道理。
班级事事有人做，人人有事做，班主任就不用事必躬亲，为班级小事烦心。
一个班级有几十号人，魏书生是如何使他们都成为班级管理的主人的？
1、设立班委，有常务班长，班长助理，学习、生活、体育、文娱委员。
2、设立值周班长、值日班长、值日生，值日班长、值日生由学生轮流担任。
3、每科设科代表、每组设各学科小组长。
4、设立具体事情负责人：教室门窗、讲台、卫生角、玻璃、课桌凳、室内外墙壁、走廊楼道的保洁、图书、班务栏、座右铭等具体事情，都安排负责人，有的分区管理，有的一岗多人，总之，每位同学都要成为班级管理者。按魏书生所说：
“一个管理得好的班级，不应该出现没人管的事，也不能有不为班集体做实事的人。”
在以上各层管理中，同学们各管一项，互相制衡。
二）细化班规班法，各项制度明确具体，做到有章可循，有法可依。
每个人都不是天生的管理者，学生参与班级管理有个从不会到会的过程，班级管理不能搞人制，要实行法制。我们依据的法，大到《义务教育法》、《未成年人保**》、《预防未成年人犯罪法》，小到《中小学生守则》、《中、小学生日常行为规范》等学生都不好操作。制订学生可操作的班规班纪尤显重要，魏书生制订了以下班规班法。
第一部分：岗位责任制（按空间范畴制订）
1）常务班长职责（2）团支部职责（3）班委会委员职责（4）值周班长职责（5）值日班长职责6）科代表职责（7）备品承包责任制（8）专项任务承包责任制。
第二部分：各种常规（按时间范畴制订）
1）一日常规（2）一周常规（3）每月常规（4）学期常规（5）学年常规。
以上每项都非常具体，如在一日常规中规定，学生唱歌时要坐直，目视黑板中缝的中点，意念想象**现歌词描绘的画面；又如在专项任务承包人及责权中规定，“张林”负责监督穿校服，发现衬衣上数第二个扣及以下每有一个扣不扣，一扣罚写说明书，拉链式运动服，自脖子以下应拉开在15厘米以内，超过此数，每超过10厘米，加写说明书等不一一列举。学生可以操作，班干部可以操作，这就构成了魏书生的班规班法。
三）建立检查监督系统和反馈系统，促进自动化管理得以落实。
人人有事做，确保了学生成为班级的主人，但做与未做，得监督检查；制订详尽的的班规班法，解决了如何管理班级的问题，但执行与否，也要监督检查，不然就是一纸空文。为实现班级自动化管理，魏书生又制订了检查监督系统和反馈系统。
1、检查监督系统。
包括自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检五种方式。
1）自检：学生自己检查执行各项班规、班法的情况，发现失控、发现“违法”现象怎么办？有这样五种自我惩罚的措施：
①为别人或为集体做一件好事，以使歉疚心理得于补偿；②极小的错误，例如迟到，则为大家唱一支歌，在轻松谅解的气氛中滋生避免错误的情感；③写一份说明书，摄下事前、事中、事后心理活动的三张“**”；④写一份“心理病历”，写清疾病名称、发病时间、发病原因、**方法、几个疗程这样五部分内容；⑤写一份“个人法院审判程序”，原告、被告、法官、辩护律师都是自己，引导学生从多种不同的客体角度看待自我这个不完善的主体。
2）互检：互检有三种方式。第一种方式，是“保护人”式的，一名后进同学自愿找一名德智体都较突出的同学做自己的“保护人”，心甘情愿在“保护人”检查监督下执行班规班法，一旦失控，甘愿受保护人的批评与惩罚。
第二种方式是“互助组”式的，两名性格、爱好较一致的同学要求组成互助组，班级同意了，他们便互相检查、监督执行班规班法的情况，两个人共同商量纠正失控的措施。第三种是“临时式”的，临时检查一段时间全班同学的执法情况，每个人都写出自检报告，临时确定复查人，而每个人都当另一个人的复查人，然后写出复查报告。
3）班干部检查：班干部按照各自的责任制，分别检查有关职责范围内的班规、班法执**况。
4）班集体检查：检查是否有“执法”不认真的同学。
5）班主任抽检。有了以上四种检查监督方式，实际上留给班主任的任务已经微乎其微了。所以魏书生有时一年离校开会四个多月，既不请别的老师带班，他也不监督、不检查，两班学生却能秩序井然，各项活动仍照常领先。
2、建立反馈系统。
单有计划系统和检查监督系统，还不是一个完善的良性管理系统。因为计划、班规、班法都有一定的时空范畴，一旦时过境迁，还非要按老规矩办事，就免不了犯错误。反馈系统就是对执行过一段时间的班规班法进行总结、评议，对不合理的进行修改，对不完善的加以补充。
1）个别讨论反馈：同学们经常自觉讨论班级的各项规章制度，发现问题，便随时提出。
2）班干部反馈：班委组织讨论班级计划、制度是否合理，是否健全。
3）班集体反馈：对于重大问题和有争议的问题，**集体讨论，多数同意就坚决执行。
4）家长反馈：通过和家长通讯、座谈、家长会等方式，征求家长对班规班法的意见。
洋思经验。在进行课堂教学革命的同时，洋思中学特别重视德育，从生活教育、行为习惯抓起，培养学生的良好思想品德和习惯，使学生获得全面、协调发展，并为学生奠定可持续发展。
1）生活课程：一切都是德育。
洋思中学每个学生都要学习校本课程《四会读本》：让学生学会吃饭、学会睡觉、学会洗澡、学会洗衣、学会整理内务、学会管理钱物、学会交往共处等。新生入学后，分别召开学会吃饭、学会洗澡，节约用水等专题会议，宣讲各种规章制度，请初。
二、三同学介绍是怎么学会的；吃饭时，指导怎么坐、怎么捧碗，怎么分菜，怎么吃饭。桌上只要有一粒米，全桌的人都不能离开。搞叠被子比赛，指导学生根据气温变化穿衣服等等。
如学生起床时候，上铺的同学先整理床铺，下铺的同学先洗刷，10分钟后交换；学生吃饭排队进食堂，吃饭统一伙食标准，统一饭菜，八人一桌；文明餐桌四条标准：①分菜公平②桌面整洁③无剩饭剩菜④不讲闲话；吃饭时要先多吃饭少吃菜，再少吃饭多吃菜，最后喝汤；学生的零用钱都放在生活老师那里，一次支出不超过10元钱。
2）行为养成：管理别人、教育自己。
在洋思中学，每天早读、课间、午间、下午课后等各个时段，都有数十名学生和值日教师一起值日。每班按学号轮流，每个时段出一名学生当值日生，参与学校的常规管理。每个学生既是被管理者，又是管理者。
所以学生的行为养成教育容易到位。学校的各项工作制度都能按部就班的运行、执行：纪律、卫生、日常行为天天检查和记录，周周公布；月月评文明宿舍、文明餐桌，发纪律、卫生流动红旗，争当“先进”，学校有几个“一票否决”。
这些自我约会和严格管理措施，都在促使学生从小事起步规范自己的行为。洋思中学的校园里常年校园无脏话、地上无纸屑果壳、墙上无印痕、桌上无划痕等“七无”。
同学们，新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，请同学们珍惜这美好的学习时光吧！同学们，只要你们只争朝夕，刻苦学习，成功一定属于你们。
最后，祝各位老师在新学期里工作顺利、阖家幸福，祝同学们在新学期学习进步！
谢谢大家！
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