跨年度递进式培训项目〔小学数学〕2023年第3期。
主办：安徽师范大学2023年7月16日。
成果展示。2023年7月11日上午，“‘国培计划’(2016)--示范性跨年度递进式培训项目”安徽师范大学小学数学培训班2023年度集中培训成果展示在赭山校区田家炳楼8302正式开始，按照项目培训计划安排，本次成果展示要求每位参训学员上一次无生上课或说课，参训学员共分为六小组，每组选一名组长，展示活动由组长确定顺序并主持交流活动，数学计算机科学学院邀请了芜湖市小学一线名师及教研员作为无生上课的点评专家，活动共有6次，直到7月14号结束。本次成果展示，参训学员既有低年级的无生上课，也有高年级的说课，有几何方面的说课，也有代数方面的无生上课，如朱光辉老师带来的是无生课《秒的认识》，教学环节展示中，注重学生对秒这一时间单位的体验，从1秒能做什么，读“珍惜时间”四个字的时间约是5秒，再到写出这四个字的时间约是15秒，最后，以读“四个字的时间约是5秒”的经验，可能唱出一段歌词〔大约重复8遍读的时间〕的时间约为40秒，这些活动，让学生体验到“秒”是个很短的时间单位，“差不多活动经验”这一课程目标在教学中得到充分表达；又如包婉芳老师的《多边形面积总复习》，电子白板结合**课堂的形式，表达出当下教学技术层面的改革带来课堂教学的变化；施艳老师的《年月日——看日历》，教学环节层层递进，表达出扎实的教学差不多功；张伟老师的《圆的认识》，从内切圆和外切圆引入课题，几何推理逻辑的思维清晰，等等。
每位老师展示后，点评老师都悉心讲解点评，从无生上课的流程、特点及无生上课的重难点等方面给予点评，强调无生上课首先要心中有学生，其次无生上课要抓听众；关于说课类型要分清晰是课前说课依旧课后说课，不同类型的说课强调重点不同，突出内容不同，总结思想经验不同，点评专家的点评不仅让展示的每位同学清晰地看到自己在教学中的优缺点和今后需要努力的方向，而且在场的每位学员也都受益匪浅，小组学员也积极参与点评讨论。
文/图吴延洲〕
多一分耕耘多一份收获。
2023年7月1日—15日，我在安徽师范大学参加了“国培〔2016〕”示范性跨年度高端研修项目小学数学〔第【二】三期〕的培训。这次培训，让我再次重温学生的美梦，没有工作负担，没有家务琐事，一心聆听专家讲座，体验学校教育教学实践，交流心得体会，展示教学成果，和教授、专家及一线教师零距离接触，静下心来感悟、反思。15天的集中培训，聆听了多位数学专家的专题讲座……专家团队阵容强大，所讲内容理念新、知识多，眼界高远，思想深邃，受益匪浅。
专家们从不同的视角，畅谈心理学在教学改革和教师的专业素养进展中所起的作用，精彩纷呈，各具特色。
集中培训，尽管不能把所学的知识都消化理解，但校本研修给了我时间和时机。专家教授的专业理论及深入浅出的讲解，专家们站在一个比较高的层面给我们讲解了新课程改革以来数学教学所面临的各种困惑与不解，怎么样才能在如此的窘境中解脱出来，获得一片新的天空。我们天天站在三尺讲台上，忙着讲课，忙着批改作业，忙着辅导后进生，却没有真真正正地主动静心思索我们的教学到底要怎么样教？
在听讲座的过程中，我的脑海里随之浮现了一些教学中的问题：现在低年级的学生首先要培养哪种学习适应？到了什么阶段培养同桌合作，什么时候再培养小组合作学习？
这些问题我还正在教学中学习、摸索着。有时也很迷茫，哪些知识是要考到的，是旧教材中的，需要在教学中补讲的，补讲又要讲到什么程度，许多时候都在犹豫徘徊，不明白要不要教给孩子？没有一个定向或规那么。
让我受益匪浅的还有关于小组合作的见解和建议：是否每一个教学内容和每一节课都需要进行小组合作？一节课需要多少次的小组合作，一个小组最好是几个人？
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