——《向口香糖污染说“不”》活动案例。
通州区玉桥小学代金全。
摘要：我校开展的博雅教育研究和实践内涵之一雅行，进一步继承和发扬中华的民族的文化传统，旨在全面提高师生的综合素质，深刻影响师生的行为素养。“人之初，性本善“，我们认为每个学生心中都有对完美与卓越的渴望。
而做到这一点的关键是坚持正面教育，利用经典的社会实践活动，引导学生树立正确的社会观。
一、活动主题的确立。
1.活动内容选择。
以现代社会人群中流行的食品---口香糖为线索，分析其产生的种种负面影响及社会各界对这一问题制止的措施，来说明人类社会中仍有道德品质败坏之人。揭示了环境污染的本身并不是天生的，人们的自身意识成为决定“环境杀手”来去的重要因素。《向口香糖污染说“不”》这一主题活动，具有生活性及现实指向性原则，重视体验和**那些来自小学生现实生活，并对小学生自身、家庭、学校及所在地区具有实际意义的活动及课题。
所以，我选择了从学生生活中经常接触到的口香糖入手，让学生通过观察嚼剩的口香糖吐到**去了，讨论自己是如何处理嚼剩的口香糖的、实际参与清除口香糖的活动、**如何将地上的口香糖不留痕迹地清除干净等活动，为学生提供了自主学习和**的空间，使学生在活动中获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。同时，活动具有很强的可操作性。
2．活动目标确定。
针对本活动的特点，结合学生的实际情况，确定了阶梯形的活动目标：
1）通过**学习，了解口香糖的历史及原料组成，体验嚼口香糖的乐与苦，特别是明白吐在地上的口香糖对环境的污染。
2）设计解决口香糖危害的行动方案；学会清除口香糖污迹。
3）通过亲身参与《向口香糖污染说“不”》的活动，使学生懂得人们的生活对环境的各种影响，并能综合运用所学的知识解决环保中的一些问题，自觉地从嚼口香糖这类身边小事开始，关注周围、社区、国家、世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。
3.活动重难点把握。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。要让学生在生活中**，在**中发现问题和解决问题。因此，这次活动的重点应该是：
让学生行动起来，用自己的知识、经验和智慧向口香糖污染宣战。由于我们的学生受年龄、素养、阅历等限制，有的对口香糖污染视而不见，有的没有关注的意识，而大部分则是不知道该怎样做。“听听激动，做做不动”这是小学生中普遍存在的问题，是综合实践活动教育低效的主要原因。
因此，教师如何通过引导学生对口香糖问题的**学习和实践活动，让学生对口香糖污染认之深，情之真，意之坚，行之久就是本次主题活动的难点了。
二、活动设计：
活动一：收集信息，发现问题——学生分组收集有关口香糖的信息。
良好的设想必须通过丰富的实践活动来实现。小学综合实践的实施在坚持学生自主选择，注重实践的前提下，强调教师对学生的指导。因此，教师如何设计活动，在活动中又如何督促和激励学生的实践与**活动就显得特别重要。
为此，我为学生设计了以下实践活动：
1．从生活入手，引发学习动机。（学生调查表）
—你们吃过口香糖吗？
—嚼口香糖有什么乐趣？
—你了解嚼口香糖的好处和害处吗？
—哪些人常嚼口香糖？
—嚼剩的口香糖吐到**去了？踩在你鞋底的口香糖好清除吗？为什么？”
这样直接从生活中司空见惯的吃口香糖的事切入主题，这些已知的、未知的问题激发了学生学习的积极性，引发学习动机，从而有效地确定了体验与**的方向。
2．团队合作，收集信息。（活动小组的组建采用学生自愿组合的方式，内容也由学生自主选择。）
具体安排如下表：
查询组查询收集有关口香糖的历史及成分；
调查组到各超市调查口香糖的价钱和销量。
访谈组开展访谈工作，了解人们为什么喜欢吃口香糖和吃过的口香糖是如何处理的；
摄制组实地拍摄或收集被口香糖污染较严重的广场、社区的**、录像。
活动二：集中讨论交流，提出问题
**情景引入：几个学生在操场上打篮球，球滚到了场边，一学生去捡球，忽然叫到：“哎呀，这是什么呀？
真恶心！”大伙儿一看，原来球上和手上都粘上了黏忽忽的东西——口香糖残渣，怎么也弄不干净。
一)提出问题，解决问题。
1、同学们都很喜欢嚼口香糖，有些同学将咀嚼后的口香糖残渣随口吐出，污染了地面。细致地去想想，在生活中是否存在着这样的镜头。
文字片 镜头一 “悄悄”将口香糖吐在公交车上。
镜头二广场的口香糖随处可见，“城市黑斑”不少。
镜头三清理人员用手一点点抠着人们随地吐出的口香糖。
镜头四老师反复重申请不要随意吐、抹口香糖。
镜头五用手和**替玩弄口香糖。
刚才这位同学就被口香糖残渣弄得很不开心。这些口香糖残渣粘在地面上又不容易清除。怎样才能清除口香糖残渣呢？现在我们就来寻找能溶解口香糖残渣的液体，探索溶解残渣的方法。
2、分小组进行**：文字片
什么液体能溶解口香糖残渣中的胶状物？
学生拿出准备的各种试剂，进行讨论分工，完成实验并填写实验报告。
注意事项略）
3、交流。各组汇报实验情况和组内的初步讨论结果。
4、讨论。1）如果各组实验用的试剂都不能溶解口香糖胶状物，那又怎样清除地面上的口香糖残渣？
2）从中你得出了什么结论？
板书：胶状物——不溶解）
二）感受“黑色数字”！
文字片。央视《焦点访谈》10月21日**的关于天安门广场口香糖污染的节目《出口莫成脏》：2023年国庆节后，据有关部门统计，40万平方米的天安门广场就发现60万块口香糖残渣，经实地测算，除去纪念碑、纪念堂的面积，平均每平方米有5块口香糖残渣。
而要彻底清理这些残渣必须使用特制的清洗液和铁铲、铁刷两样工具，清洁工要先戴上白手套，将特制清洗液倒在黑残渣上，当残渣软化后，用铁铲砸二三十下使残渣表面断裂，然后用钢丝铁刷横刷纵刷80到100下，直到黑色痕迹消失。据计算，清理一块口香糖残渣需要3分半钟，清除一块口香糖残渣至少需要花费1.1元。
文字片。1．给口香糖算笔帐：2023年10月，从北京天安门广场清理口香糖残渣工作中了解到，买一块口香糖只要0.
2元，清理一块口香糖残渣却要花费1.10元。据市场销售额计算，北京一年消耗8700万块口香糖，都吐在地上，将污染1.
74万平方米的地面。处理这些口香糖将花费多少资金？
2．天安门广场有40万平方米，而粘在地上的口香糖却有近60万块，清理一块口香糖残渣却要花费1.10元。处理这些口香糖将花费多少资金？
看到如此种种现实，我们不该去一起关注口香糖的问题吗？不该一起去呼吁些什么吗？不该从自身中去做些什么吗？
文字片五。你了解口香糖吗？
三） 交流讨论，引发思考。
1、交流查阅的资料，了解口香糖的成分和性质，以及吃口香糖的危害。
2、讨论组小结：
文字片六 既然口香糖对环境有如此严重的危害，那么如何才能减少口香糖对环境的污染呢？
3、交流设想，制定方案。
1)多进行宣传教育。比如电视上多做这方面的公益广告，大街小巷、公共场所多张贴这方面的宣传画，经常提醒大家。例如：
树个“标靶”。在一些公共场所，尤其是在一些青年人喜欢去的地方设立一些小靶子或者一些**像。有些**上还写着一些字，比如“你有口香糖么？
”，有本事你就用口香糖粘我。”“你能击中靶心么？”吸引人们投掷嚼剩的口香糖。
这样，就可以用一种很有趣的办法把嚼剩的口香糖集中起来，随后的处理就方便了。
2)厂家最好开发环保型口香糖。
3)发现乱吐口香糖的人就罚铲一小时口香糖，惩罚的人体会到清除口香糖的困难后就不会再乱吐口香糖了。
4)登记乱吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在报纸上，这样，他们就会感到很没面子，也就不敢乱吐口香糖了。
(5)不吃口香糖，在社会上不随地乱丢口香糖残渣；每当吃口香糖时，要把口香糖残渣用纸包好，再投放到垃圾筒里。
6)写建议，宣读倡议书，分发保护环境、清除口香糖污迹的宣传单。
活动三：知行结合，积极实践——到社区去参加清除口香糖污染的实践活动。
初步了解和发现问题并不等于解决问题。活动。
一、活动二中，学生通过收集信息、**交流，已经初步了解吐在地上的口香糖如何难以清理。那么活动三旨在让学生通过实践，亲自去试一试，怎样将吐在地上的口香糖清除干净。实践活动可分两步走：
1．制定清除口香糖污染的活动方案。特别强调清除方法和清除工具及物品的确定。活动方案为学生活动提供一个工作框架，学生在活动中可根据实际情况不断调整。
2．展开清除活动。
1）在校园内做清除实践，让学生体验自己的方案是否可行，观察自己清除口香糖后是否留下痕迹，如果有该怎么办？先想办法，然后动手实验。如果效果不佳，就与同学交流一下。
2）走进社区做清除实践。在开展实践活动的同时，指导学生做好活动记录，以利资料积累和评价反思。
活动四：情感升华，拓展延伸——继续关注、研究口香糖污染的问题。
综合实践活动应尽可能让学生自己去观察、感知、判断、分析，尽可能让他们用自己的智慧去解决问题。既然现在学生已经充分了解和深刻认识了口香糖对环境的危害，那么就要调动学生的积极性，从源头上去解决这个问题，把活动进一步引向深入。
1．教师提出一些新的话题，如：
有人说吐口香糖折射公众素质，你怎么看？
公众场合不断出现口香糖的新迹，这个问题该怎么解决？
从小小的口香糖上，你还发现了哪些值得研究的问题？
2．引导学生不要只注意如何“堵”和“治”这类表面问题，最终要透过现象看本质——从提高个人修养开始，从提高社会文明入手，引导学生从自身做起，用行动向口香糖污染宣战。
3．通过学生自编宣传标语、向社区民众发倡议书，全面持久地开展环保活动。
怎样组织学生开展社会实践活动
学校开展的社会实践活动，是让学生走出校门，通过广泛接触社会，开阔视野，增长见识，获得体验，在提高社会生活能力的同时，促进思想道德观念的内化。社会活动内容非常广泛，包括学工 学农 学军 家务劳动 公益活动 调查访问活动等等。近年来，随着教育改革的深化，社会实践活动越来越受到重视，很多学校把研究性学习课...
开展社会实践活动,激发学生学习兴趣
开展社会实践活动，激发学生学习兴趣。思想品德课本中编排了不少与学生生活中所见所闻相关联的内容，其内容贴近实际，是帮助学生深化吸收课本知识的有效手段。在教学过程中，教师要密切联系教学实际，了解学生的心理状况，把握年龄特点，按照课本上提供的内容和活动形式，适当安排学生开展一些社会活动，例如拜访革命先烈纪...
宁陕中学积极开展学生社会实践活动
宁陕县医院，曾获得市委 市 市总工。宁陕县医院的 廉洁行医 疗病人自费药品比例控制到 以内，患。者平均住院天数进一步降低，每门诊患者平均费用为 元，每住院患者平均费用为。元。会 市卫生局 市妇联分别授予的。文明单位 创佳评差最佳。单位 先进职。先进个人进行表彰奖励，大张旗鼓的宣传他们的事迹。工之家 ...