校园新闻稿简介

校园类新闻稿初谈

校园类新闻稿的模式：（六个要素）谁何时何地何事为何结果如何。

校园类新闻稿的类型：文艺演出类竞赛类会议类专家讲学类参与度高的集体活动总览。

会议类新闻稿。

标题突出主体将其作为主语（我校举办第一届学生干部大会校团委举办第一届学生干部大会）

导语会议的名称、举办地点等要素的全称要写明，写清出席的领导姓名、职称、注意领导的排序问题（领导要用“出席”、老师学生用“参加”或“参与”）

主体会议流程及重要领导讲话、致辞，对领导的讲话内容要提炼，要有层次感，提炼组合领导致辞的基本模式：①首先对出席会议的嘉宾、师生代表的欢迎。

②简要介绍会议的背景。

③对与会人员的希望。

领导重要讲话的基本模式：①肯定之前取得的成绩。

②概况召开本次会议的意义。

③对本次会议重要内容的介绍。

④提出几点要求。

介绍会议的程序要有主次。

要大致描绘会场的气氛（xxx的讲话引起了与会人员的激烈讨论，会场掌声不断）结尾简要概况举办会议的意义。

意义可从以下几个方面入手：①对培养青年学生的意义。

②对职能部门自身建设的意义或是对某项制度建设的意义对学校整体建设的意义。

文艺演出类新闻稿。

标题把握主题和当时活动背景。

导语注重导语，把握主语（经管学院举办第四届xxx 经管学院第四届xxx隆重开幕）主体活动的过程及现场观众的反应，活动程序要分清主次（如：节目表演互动环节）写那些节目时，要写出这些节目表达了怎样的主题，现场表演者如何，现场观众的反映。

结尾活动开展的意义。

意义在于活跃校园文化，要以校园文化建设为主体：①提高青年学生的综合素质对活动主题本身的意义。

③对校园文化建设的意义（丰富校园文化）

竞赛类新闻稿。

标题具有气势、概况性和针对性。

导语介绍评委（要选择权威人士介绍）

介绍比赛参与情况（有哪些人参加比赛）

主体比赛的过程，侧重于简练地概况选手的表现（根据什么，得到什么）

表现：①从参赛者的内容入手。

②用概括性和主观性的语言。

公布比赛结果（最终比赛评出一等奖1名，由经管学院xxx获得，另评选出。

二、三等奖及优秀奖若干名）

结尾比赛意义（可参考文艺演出类新闻稿的活动意义）

参与度高的集体活动。

吸引了广大师生踊跃参加。

新闻稿写作一些技巧总结：

导语：①用一句有气势的话，烘托现场的气氛、氛围，再入主体。

②将表达人物的真情实感作为新闻稿的导语，再入主体（爱德华兹大笑，爱德华兹大叫，爱德华兹兴奋得乱喊乱跳。这位大器晚成的英国选手今天在第五届世界田径锦标赛男子**跳远决赛中，以18米29的辉煌腾跃创造了一项属于21世纪的记录）

③一语破的方法，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果（日本投降了）

④设置悬念法，在新闻稿导语上设置悬念，事先不直接，吊起读者的胃口，逼得读者不得不继续下去（爱德华兹大笑，爱德华兹大叫，爱德华兹兴奋得乱喊乱跳）

⑤欲擒故纵方法，运用前后矛盾，引用当事者的话，再用事实与其反驳（就在罗纳德·里根**对全国说“美国正在走向经济复苏”之前几小时，他的儿子普雷斯科特·里根却在这里同失业者一道领救济金）

结尾：不写意义，写参与人员的反应。

如“与会人员表示，将在这些志愿者先进事迹的鼓舞下，积极投身志愿事业”