安全工作小结

安全之剑，常悬头顶；安全教育，从小做起。

我们每天的工作就是在欣喜和不安中渡过的，一边看着孩子们在幼儿园里高兴地玩耍，快乐的学习本领。可另一方面，安全问题又时时令我们紧张。每天，只有当安全地将最后一名幼儿交到家长手中时，我们才可以缓缓地松一口气。

我经常陷入这样的矛盾：一方面愿意尽量满足孩子的各种发展需要与合理要求；另一方面又担心孩子的安全。比如：

那次户外活动，就让我出了一身冷汗！孩子们喜欢玩“老狼、老狼几点了”的游戏，按常理说，只要老师看护的紧一些，就应该不会有什么危险，但常常有个别孩子，为了自己跑得快些，会不自觉地去推其他小朋友。那天，在跑的过程中，多多就被别的小朋友推在了地上。

还算我眼疾手快，马上跑过去，将她扶了起来，看到这种情景，小朋友们都楞住了，纷纷都忙摆手说：不是我推的！不过多多自己倒觉得没事，大家也算勉强松了一口气，但我的心里却暗暗后怕：

孩子万一被别人踩在了脚下，或是更严重些，该怎么办呢？

众所周知，幼儿阶段是幼儿身体和各种能力迅猛发展的时期。幼儿的适应能力，尤其是身体动作的协调性和灵活性，主要是通过充分的体育活动得到的，而幼儿自我保护能力的发展在某种程度上正是依赖于他们身体运动能力的发展和提高。但是如果老师总是担心孩子出事，就会在活动量和活动内容上加以过多的限制，那么，孩子体内蕴藏的能量就没有合理的发泄途径，他们反倒会住住各种机会做一些“出格”的事，结果就容易导致事故的发生。

诚然，有些安全事故的发生是我们这些**所无法预料的，但这并不意味着对于幼儿的安全问题，我们这些作老师的就束手无策。我只是想说，在外因上，我们理应全面、细致地对环境中的安全因素进行充分的考虑，尽量排除不安全的隐患，而在内因上，我们应更重视全面提高幼儿的身体素质，促进幼儿自身的健康发展。

对于幼儿的安全而言，**的保护固然重要，但是，幼儿本身安全意识的提高和自我保护能力的增强，也是至关重要的一环。

千般照顾，不如自护”。家长和幼儿园教师不仅有保护幼儿生命安全的责任，同时要及时检查幼儿园的设备、设施，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，提高幼儿保护自己的能力，帮助幼儿树立一定的安全意识。从我做起，从小做起，势在必行：

一、让幼儿了解一些生活常识，学习和巩固一些自我保护的方法和技能。

其实我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。

杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何提高幼儿对事件的预见性呢？首先要了解一些生活的常识。

可以通过谈话，组织幼儿专门的讨论，倒一杯热水、拿来一些药品，请幼儿讨论一下，从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。知道了生活中的一些小常识，那么就应提高幼儿分析、判断的能力，为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小**，如插座、火、药、热水、食品、玩具等，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，提高幼儿判断事物的能力。

从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。

二、创造良好的环境，使幼儿形成自我的意识。

我们幼儿园的环境也是关注幼儿的健康和安全的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境，对幼儿进行直观、形象而又综合的教育。比如简单的安全规则和安全标记的使用可以提醒幼儿。

三、通过直觉体验培养幼儿自我保护的能力。

我们幼儿园里各种器械、各种玩具都有，孩子们可以自由地奔跑，进行游戏，可以说是快乐天堂。但有时玩起来就什么都忘了，往往会对幼儿造成身体上的伤害，这种自身痛苦的记忆是最深刻的。所以如果看到别的小朋友摔伤磕破时，就能把自己的痛苦记忆类推到别人身上，这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。

以后在活动时，幼儿就自然引起了注意，减少对自己身体的伤害。

四、通过生活中遇到的事情，让幼儿学习和巩固自我保护的技能。

幼儿好奇心强，好动，随心所欲的特点，而且不知深浅，不明是非，常常趁老师不注意玩一些危险物品，做一些危险的事或到一些不安全的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。我们要在一日活动中，仔细观察幼儿的一举一动，利用各种教育活动，提高幼儿自我保护的能力和意识。

培养幼儿自我保护的意识，重要的是不仅应该让幼儿知道**有危险，更应该让他们学习如何征服危险，在征服危险的过程中怎样保护自己。

培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事，需要我们持之以恒，真正使幼儿形成自律，从而获得身心的和谐发展。

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