放假第一天

《放假第一天》作文指导课——教学设计。

一、展示漫画，激趣导入 。

师：今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。请打开课本95页。

师：指名读“笔下生辉”这段话，其他孩子注意倾听，一会请你说说你读懂了什么。

师：谁愿意和大家分享，你从这段话中，你知道了什么？

生：我知道这幅漫话的作者是卜劳恩爷爷。

生：我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子。

生：我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天。

师：孩子们真会观察，真会想像，老师代表漫画作者卜劳恩谢谢你们！

二、进入漫画，感受画意。

师：孩子们，卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画，而不写出画里的故事呢？

原来他是想让同学们展开想象的翅膀，通过画面想象所发生的故事。那么怎么才能讲出生动而又有趣的故事呢？（课件展示方法1：先把我的四幅画连起来观察，然后告诉大家画中说了一件什么事？）

师：谁来说说方法1告诉我们怎么做？

师：相信这四幅图，难不倒我们三（2）班的孩子们！我们用小组讨论的学习方式去找出答案。（生小组讨论，师相关指导。）

师：哪一组愿意来汇报，和大家一起分享你的学习成果？

生：这幅画主要说了放假的第一天，爸爸带儿子去到大自然玩，给儿子一份爱的惊喜。

师：第一个方法同学们已经掌握了，那我们接着来看第二种看图写话的方法。

课件出示方法2：再观察我的四幅画，猜猜这个故事发生在哪些地方，有哪些人，他们是什么关系，正在做什么？）方法2又告诉我们怎么做？

生思考，老师板书：时间、地点、人物、事件。

生汇报。师：孩子们，这就是在写一件事情时所要有的四要素。那么哪一个要素应该重点来写呢？我们接着逐图来观察。

分别出示每一幅图，让学生同桌之间练习说一说图上的表达的内容。）

生观察漫画，汇报。老师板书：动作、语言、表情。

师相机指导。

三、串联画面，感受写法。

1、师：孩子们，你们太棒了！我们已经看懂了各幅画的内容，现在我们一起来把四幅画串联起来，编一个故事。

聪明的孩子，要想把这个故事讲得更生动、更有趣，我们同学课前都积累了好多好词好句，你都积累了哪些，在小组内与同学们分享一下吧！

2、与大家分享，贴在黑板上。（分写人、写景、写动物）

3、有选择的运用这些好词好句，把四幅图完整的讲诉一遍。

生：（串画讲故事）

师：你说得有条有理，能把你的方法告诉大家吗？

生：（说清楚人物的动作、表情、语言）

师：你真的真的很棒！能够结合老师的板书来说，既有条理，又说得具体生动！

四、笔下生花。

师：就这么四幅画，作者就给我们讲述了一个动人的父子故事，我们真佩服卜劳恩爷爷的聪明才华。刚才，同学们说的都很好，老师也按奈不住迫切的心情，也要一展身手。

出示范文。有感情朗读。说说老师写得怎么样？，那相信你落实在笔上，一定会写得更生动。

1、 出示写作秘诀：按图的内容把故事写下来。写完以后读一读，看看四幅图的内容是否写完整了。

2、 学生写作。

3、 指名朗读。

4、 集体评价。

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