人教版七年级下册第四单元第一章第三节。
第三节青春期。
概念解析。青春期课程属于《生物学课程标准》中健康地生活中的重要内容，包括遗精、月经、第二性征三个核心概念。
青春期是指人体从童年向成年过渡的人生关键时期。我国青少年的青春期年龄，一般是在10岁到20岁这段时间，中学生正处于这一时期。
青春期不仅身体增长快，而且人体各器官特别是***官的发育逐渐趋向成熟，男子在青春期出现遗精、长胡须、喉结、声音变低沉等都属于正常现象；女子在青春期出现月经、乳房发育、声音变高昂等都属于正常现象。可以说，青春期是以性发育为主要特征的。
随着青春期生理的变化，青少年的心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自己不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。这时的少男少女，往往憧憬着新的生命历程，内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。
因此，正处在告别童年、开始步入青春期的中学生，怎样顺利度过青春期而健康成长，这是青少年本人、父母和教师都必需认真对待的问题。
设计理念。本着贯彻新课标的精神，针对本节课教学，设计了多个教学活动环节，使学生的学习过程由传统的结论性学习向过程性学习转变，在过程中形成正确的价值观。在教学过程中营造一种环境，使教师和学生都能以学习者的身份积极学习，以便教学相长。
教学目标。知识目标。
1、描述青春期发育特点（身体变化和心理变化）。
2、关注自己和同学的身心变化。
教学重点：青春期男女学生身体变化和心理变化的特点。
教学难点：健康地度过青春期。
情感目标：通过互动交流，关注自我变化，获取青春期的卫生常识，和同学们一起健康的度过青春期。
教材分析。本节内容是人教版生物七年级下册第一章“人的由来”中的第三节，是在学习了人类生殖系统及其相关知识的基础上，进一步了解生长发育方面的知识。随着社会的发展进步，学生的身心发育也有所提前。
初一学生目前正处在青春期，这部分内容与他们的现实生活联系紧密，能从科学的高度来解释他们生活中一些感到神秘、羞涩的问题，使他们能了解自我，安全度过这个人生的关键时期。
学生分析。初一的学生正处于青春期身心发育的关键阶段，是世界观，人生观、价值观逐渐形成的时期。青春期容易产生逆反心理和极端心理，在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随，更多地愿意与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友。
处于青春期的学生可塑性大，此时获得相关的青春期知识有助于今后身心全面健康的成长。
教法分析。针对这部分内容，贴近学生实际情况，学生兴趣浓厚这一特点。我采用了以下教学方法：
情景引入法：假设情景，分析**，激发学生兴趣。
互动交流法：学生讨论、沟通、表达，达成共识。
情境表现法：学生表演小品，自身参与其中，兴趣浓厚。
教学过程。创新点。
青春期教育是一个迫切的问题，需要大量时间来进行，我认为原理知识学生都容易明白理解，学生可以通过活动自主建构概念。为了进一步了解青春期发育特点，加深对概念的理解，我通过设计学生的情景表演、互动交流，让学生参与其中，真正了解自我，明白那些身体和心理是正常的，以及如何应对、把握自己的心理，以期望他们顺利渡过这个人生危险期。最后结合现代社会问题，**我们青少年网上交友应注意些什么问题，使青春期教育延伸到学生的日常生活中，真正达到帮助学生健康的度过青春期的目的。
人教版七年级生物下册青春期教案
青春期 教案。教学目标。知识目标。1 描述青春期的发育特点 包括身体形态及生理结构 功能变化和青春期心理变化 2 正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。能力目标。1 通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题 解决问题的能力，合作与交流的能力。2 通过在课堂...
七年级生物下册青春期教案新人教版
第三节。青春期。核心素养 通过学习青春期的身体和心理变化，帮助学生健康地度过青春期，形成结构与功能想适应的生命观念。一 教材分析 本节课是前一节 人的生殖 的深入与延伸。这一节的教学内容，贴近学生了解自己的身体变化 心理变化 正视心中的烦恼，明确在青春期更需要集中集中精力学习。二 学情分析 七年级的...
生物人教版七年级下册《青春期》导学案
第三节青春期。一 学习目标 1.理解青春期是一个重要的发育时期，并能了解青春期的健康知识。2.说出青春期的生长发育有哪些身体变化和卫生。3.青春期的主要心理变化及其卫生。4.培养学生自我保健能力，用正确的方式知道自己健康度过青春期。二 学习重难点 重点 1 理解青春期的身体变化及卫生保健 2 理解青...