高一就业班期中考试语文试卷。
班级姓名分数。
一、 基础知识（共24分）
1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一组是。
a.己殁（mò） 嗫嚅（rú ）绾发（wǎn）寒碜（chēn）
b.契约（qìè）褶皱 （zhě）擦拭 （cā）攒动（cuán）
c.兀立（wù）忐忑（tè）佳肴（yáo）誊写（téng）
d.思忖（cǔn）辍学（chuò）敕造（shè）两靥（yè）
2.下列词语中，有错别字的一组是。
a. 跌跌撞撞油尽灯枯濒临极限 b.晨光熹微绿意葱葱恍然大悟。
c. 摇摇欲坠声嘶力竭汗水淋漓 d.强弩之末精皮力竭轰然倒地。
3下列句子中，填入横线上的词语最恰当的一项是。
有人心中不安，抓了一把钱到船板上时，管渡船的必为一一起，依然到那人手心里去， 吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”
a. 掷捡塞俨然 b.掷拾送突然c. 掷拾塞俨然 d.投捡塞蓦然。
4下列加线的成语，使用恰当的一项是（ ）
a. 考试临近，为了避免别人的干扰，张新华坐在教室的角落里，偏安一隅，认真学习。
b. 他厌恶的不想开口，和这些刽子手讲理，无异于对牛弹琴，徒然耗费精力。
c. 王教授有一儿一女，都正值豆蔻年华，活泼可爱，夫妻俩爱他们如掌上明珠。
d. 俗话说一叶知秋，我们从一个人是否讲脏话等细小的举动中可以看出他的品行修养。
5. 选出修辞手法与其它不同的项（ ）
a、荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。
b、水面有两三丈宽，离地不高，发出一泻千里的龙虎声威，打着桥下奇形怪养的石头，水沫喷得老远。
c、 光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
d、**领导机关是一个制造思想产品的工厂。
6.下列句子的标点使用不正确的一项是（ ）
a. 张华考上了大学，李涛进了中专，我在百货公司当营业员：我们都有美好的前途。
b. 这时候，略有悟性和良知的人就会明白了：树决不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。
c. 天气越来越冷了，大家都非常牵挂的**灾区的同胞们是否有定所？
d. 我们在田间可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦）的叶子是直立的。
7填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
饭后在椰林中散步，椰林一端望不到边，林中遍生青草映在水中，连水也是浓绿色的。
1）一条莹洁的小河，在林的另一端流淌。
2）在林的另一端，有一条莹洁的小河。
3）水平如镜，水上有独木舟静静地横着。
4）如镜的水面，静静的横着一只独木舟。
5）绿的很浓的数目在两岸郁郁葱葱。
6）两岸的树木郁郁葱葱，绿的很浓。
a. （1）（3）（5） b. （2）（4）（6）
c. （2）（3）（6） d. （1）（4）（5）
8. 下面几个句子是对作品中人物的肖像描写，依次判断正确的一组是（ ）
一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格**，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
肌肤微丰，合中身材，腮拧新荔，鼻腻饿脂。
面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，面若秋波。
削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞。
a. 熙凤惜春黛玉迎春 b.熙凤迎春宝玉探春。
c. 熙凤惜春探春迎春 d.熙凤迎春宝钗探春。
9下列说法有误的一项是。
a. 沈从文曾有“海派作家”：之称，最能代表他创作成就的事描写湘西边地风土人情的“详细**”.
b. 《边城》一方面在有意识地歌颂边地人民地原始人性美，另一方面又似乎不自觉地流露出对这种人性美被封建文明、“近代文明”污染、破坏的忧虑。
c. 沈从文是我国现当代著名的**家、历史文物研究家。
d. 《边城》在创作上融合了古典抒情诗画和游记散文的艺术要素，再加上笔调舒缓，语言古朴，遂形成了一种抒情、优美、古雅、忧郁的艺术风格。
10下列作家，作品，体裁连线正确的项是（ ）
a 史铁生——《合欢树》——**。
b 沈从文——《士兵突击》——散文。
c 曹雪芹——《红楼梦》——**。
d 兰晓龙——《边城》——**。
阅读下面这首诗，完成11~12题。
天净沙秋思。
马致远)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
11下列分析不正确的一项是（ ）
a. 此曲的前三句选取了富有特征的9种事物组成了一幅深秋晚景图。
b. 第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”·“人家”想映衬，更显出环境的幽静。
c. 从整个构图看，前四句写景，末一句些写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。
d. 从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
12下面分析不恰当的一项是（ ）
a. 用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。
b. 景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。
c. “夕阳”，“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家？在小桥流水人家”。
d. 作者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画的。
二、阅读理解（24分）
一）课内阅读。
1 王夫人道： “我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，…你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
2 面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀在，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。随怒时而笑，记瞋视而友情。
3 无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生的好皮囊，腹内原来草莽，潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。
13.这三段文字都是描写宝玉的。 ①是描写，用的是 ㈡ 的手法；
是 ㈢ 描写，用的是赞赏的笔调，突出宝玉的 ㈣ 是模拟㈤ 的口吻写的，突出宝玉的 ㈥ 性格，这是宝玉的 ㈦ 特点，用的是㈧ 的手法。
14. “潦倒不通世务，愚顽怕读文章”是说( )
a:穷困失意，懒惰愚笨 b:愚笨顽皮，不通人情世故
c厌弃功名，否定封建正统 d不学无数，不懂儒家经典。
15. “行为偏僻性乖张，那管世人诽谤”是说( )
a.独立不羁要求个性解放 b.性格孤僻，不肯服从管教。
c.桀骜不驯，追求与众不同 d.固执任性，我行我素。
16.对这三段文字所用的修辞手法，解说不正确的一项是 (
a.三段都用了比喻修辞手法 b② ③两段都用了对偶修辞手法。
c.出对偶外， ②段还用了排比比喻 d.③段作了反语。
二）课外阅读二）人，又少了一个。
三年前，也是冬天。一个骨瘦如柴的女人来到我家门前。
她头发蓬乱，脸色苍黄，穿着一件空荡荡的破旧花棉袄，和一条褪色的灰布裤子，手中提着一个白布口袋。她轻轻推开我家虚掩的大门，缩缩瑟瑟地探进头来。我正站在窗口。
太太，我不是叫花子，我只是要点米。我的孩子饿得直哭！”她没等我回答，就自我介绍下去：
“我也是大学毕业的。哪，你看。”她抖着手由内衣口袋中掏出身份证来，“这上面都写着的，这是我以前的**！
”由于好奇，我接过她的身份证。那是一个富态的中年女子的**：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。
我端详着那**的时候，她就一个人絮絮叨叨地讲了下去：“我先生坐了牢，我就一个人带着四个孩子，饱一天，饿一天。我替人洗衣服，付了房钱，喝稀饭都不够！
孩子们饿得抱着我哭，我只有厚着脸皮出来讨点米。我只要米，不要钱，我不是叫花子，我是凭一双手吃饭的人！太太！
唉！我真不好意思，我开不了口，我走了好几家，都说不出口，又退出来了！我怎么到了这一天！
”她撩起衣角来拭眼泪。
我将她的口袋装满一袋米。她抖动着两片龟裂的嘴唇说道：“这怎么好意思？
您给我这么多！这怎么好意思！谢谢，太太，我不晓得怎么说才好，我——我直想哭！
”她淌着泪背着一袋米走了。
三年后的今天，我又看见了那个女人。她正站在巷口一家人家门前， 我打那儿经过。她皱缩得更干更小了！
佝偻着背，靠在门框上，脸上已经没有三年前那种羞怯的神情了，咧着一嘴黄牙，阴森森地笑着，用一种熟练的讨乞声调高声叫道：“太太，做做好事，赏一点吧！太太，做做好事，赏一点吧！
”只听得门内当啷一响，是金属落地的声音，接着是一声吆喝：“一角钱拿去！走，走，谁叫你进来的？你这个女人，原来还自己洗洗衣服赚钱，现在连衣服也不洗了，还是讨来的方便！”
那女人笑嘻嘻的：“再赏一点吧，太太，一角钱买个烧饼都不够！
“咦，哪有讨饭的还讨价还价的？ 走，走，在这里哼哼唧唧的，成什么样子？”那女人的嘴笑得更开了：“再给我一点就走，免得我把您地方站脏了，再多给一点！”
呯地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼，她已经不认得我了！
17 题目中“人”的特定含义是（ ）
a 容易满足的人 b 自食其力的人 c 被奴役的人 d 有人格尊严的人。
18 题目中“又”字的作用，判断不正确的是（ ）
a暗示故事的社会意义 b 启示读者领会作者的写作主旨和写法。
c 强化人物变异的社会意义 d 告诉读者类似女主角命运的人不止一个。
19第三段中画线的句子表示女乞丐的意图是（ ）
a 强调米对自己及孩子的重要b 强调自己的困难，怕“我”不给她。
c 极力维护自己的人格和尊严d极力标榜自己的窘迫。
20“那是一个富态的中年女子的**：光亮细碎的发鬈，整整齐齐地贴在头上，淡淡的双眉，弯在那一双满足的眼睛之上，衣襟上还盘着一个蝴蝶花扣。”这一句运用了人物描写的方法是（ ）a细节描写 b 外貌描写 c 行动描写 d 心理描写。
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