《小兔请客》导学案。
学习内容：北师大版一年级数学下册第49，第50两页《小兔请客》。
学习目标：1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义；
2、探索并掌握整十数加减整十数的计算方法；
3、认识加减算式中各部分的名称。
学习重点：掌握100以内整十数加减整十数的计算方法。
学习难点：理解100以内整十数加减整十数的计算方法。
学习准备：多**课件、小棒、计数器。
学习过程：一、快乐复习。
快乐比赛（分小组进行，答的又对又快的加一颗星）
多**显示） 2个十是3个十是5个十是（ ）
90里面有（ ）个十70里面有（ ）个十40里面有（ ）个十。
二、创设情境，引入新课。
出示小白兔**，今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客。
三、合作学习，**新知。
1、探索加法的计算方法。
1）多**出示主题图1：仔细观察，你发现了哪些数学信息？
预设生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。
2）根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？
预设生1：一共有几个盘子？
生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）
3）解决“一共有多少个果子”
（抽学生回答板书：20+30=或30+20=）
30+20等于多少呢？你是怎样计算的？
先想想，然后把算法告诉同桌，也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙）
大声地说出自己的计算方法：
预设：生1：我是用小棒摆的。（边说边上台演示）
生2：我是用计数器拨的（学生边说边演示：先拨3个10，再拨2个10，一共是5 个10）
生3：因为3+2=5，所以30+20=50
生4： 30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。
（再请学生起来说说生4的方法）
4）师板书30+20=50（个）
学生独立完成老师发给的口算卡上快速算出三道题。
抽生说算法及结果。
5）认识加法算式个部分名称。
2、探索减法的计算方法。
师课件出示情境图2，小刺猬为了让大家高兴，想给大家表演一个节目，说着来了一个前滚翻，把一盘果子都黏在身上带走了逗得大家哈哈大笑。
(1)根据故事和画面你又能提出哪些数学问题呢？
预设生：原来有50个果子，小刺猬带走了10个，还剩多少个果子？（板书：还剩多少个果子？）
（2）把算式和结果写在口算卡上，并想想是怎样算的。（独立思考）
（3）汇报。
生：50—10=40（个）（根据回答板书）
（算法：5个十减1个十是4个十，就是40）
（4）及时练习。
分男女生比比谁算得快。
（5）认识减法算式里个部分的名称。
三、揭示课题，教师小结。
仔细观察黑板上的每个算式的数字，你发现了什么？
预设生：每个数个位上都是0
小结：是的，像这样的数就是整十数，今天我们就学习了整十数加减整十数（边说边板书）还认识了加减法算式里各部分的名称。
四、巩固练习，拓展延伸。
1、**车计算。
2、帮鸡妈妈找孩子。
翻开数学书21页自己完成第2小题。
（独立完成后，口答，并说一说计算过程）
3、看图列式（练一练第1题）
活动一：自主学习。
1、请同学们仔细观察书中20页的**，找出有关的数学信息。
2、小组内互相交流找到的数学信息。
3、选学生代表说一说。
活动二：实践操作整十数加法。
1、用小棒摆一摆。10个10个数。
2、用计数器拨一拨。先拨2个10，再拨3 个10，一共是5 个10。
整十数减法。
1、用小棒摆一摆。5捆小棒就是5个10，拿走一捆就是1 个10，还剩4 个10。
2、用计数器拨一拨。先在十位上拨5 个珠子，再从十位上拨去1颗珠子，还剩下4 颗珠子，就是40。
教师小结：介绍算式中每个数字的名称。
活动三：巩固提高独立完成书中21页的题目。
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