小学品德与生活一年级第二册《课程纲要》
姓名：张曼耿慧敏。
单位：二郎庙小学。
日期：2024年1月。
小学品德与生活一年级下册课程纲要。
课程类型】 ：义务教育课程标准实验教科书
教学材料】 ：小学品德与社会五年级下册》人民教育出版社
教学时数】 ：32 课时
设计教师】 ：张曼。
适用对象】 ：小学一年级学生。
课程目标：1、热爱家庭，孝亲敬长，初步养成良好地生活和劳动习惯。
2、学会交往，乐于沟通，养成良好的文明习惯。
3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。
4、表现**自然现象的兴趣，逐步培养“有好奇心，爱问为什么”的习惯。
5、知道基本的紧急求助和自救办法，表现初步的自我保护意识和能力。
6、初步懂重夏季自我保护的基本策略与方法，在生活中学会运用。
课程内容：课程实施：
一、教学方式。
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。
二、学习方式
引导学生自主学习。
三、课外拓展练习
1、让学生学会多渠道的搜集知识的信息，不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上网查询等途径找到课本上没有的知识，从而学会学习，使教学加强与学生和社会的联系，创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
2、实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
课程评价：描述性评价。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。
学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互评价。
一年级品德与社会下册
一年级品德与社会下册 我们都是好朋友 教学设计。兰溪镇第二小学杨燕。教学目标 1.乐于和同学交往，团结他人，初步了解人际交往的基本知识与技能。2.在学习 生活中遇到问题时，愿意想办法解决。活动时间 2课时。活动过程 第一课时。活动内容 不让一个伙伴掉队。教学重难点 感受同学之间的团结友爱，培养对朋友...
一年级品德与社会评语
作为一年级的老师，应该怎么写品德与社会评语？下面我们来看看一年级品德与社会评语，欢迎阅读借鉴。1 在校期间表现良好。热爱祖国，积极进取，关心集体，乐于助人，学习目的明确，态度端正。自担任班干部以来，工作认真负责 任劳任怨。希望继续努力发扬成绩，超越自我 增强自信 赢得成功。2 该生学习勤奋，学习上自...
品德与社会一年级上册
一年级品德与社会教案。第一单元我上学啦。第一课认识你认识我。教学目标 1.初步学会一些自我介绍的基本方法，能大胆 大方地介绍自己。2.学会倾听他人的介绍，认识班里的同学和任课老师，知道他们的一些基本情况和特点。3.对班里的同学和老师产生亲近感和进一步交往的兴趣。4.能运用本课学到的自我介绍 倾听等人...