教学内容：2011课标版一年级上册数学第五单元教材第50页内容，8和9的组成。
教学目标。知识与技能：让学生在摆学具、分学具的过程中，感受8和9的组成。
过程与方法：通过学生动手操作，经历知识的形成过程，激发学生**数学的兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。
教学重难点。
重点：掌握8和9的组成。
难点：如何有序地掌握8和9的组成。
教材分析。这部分教材是数的概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。掌握8和9的组成是进行加减运算的墓础。
在此我借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。
教学方法：演示法、操作法。
教学过程。一、创设情境，导入新课。
今天，老师带着大家坐着口算小火车去开心果园，小火车准备好了吗？
口算。师： 这列火车开的真快呀！
师：小朋友们坐着火车，顺利的到达了开心果园。这时猴子悟空，正在果园里摘苹果呢，小朋友们数一数他摘了几个苹果？
动画先掉7个苹果，学生数）又掉下了1个（动画），现在有？个？
师：7个苹果再添1个苹果就是（ ）个，那就说明7和1可以组成（ ）8就可以分成（ ）和 （ 大家一起来说两遍，同桌再互相说一说。师黑板写8可以分成7和1。
悟空想把这8个苹果分成两份，有几种分法？请小朋友帮帮他。
二、**新知
1.教学 8的组成
1） 现在请大家拿出8个圆片代替8个苹果，同桌2人一组，分一分，边分边说，并记录在纸上。看看哪一组的分法最多？
2）汇报展示。
3种情况手机投屏对比。（乱序，1--7,7--1）老师看到了这几种记录方法，你们觉得哪种方法更好呢？为什么？
师：老师分的这个7和1 和这个同学分的1和7，大家发现了什么呢？
生：换了个位置
师：同学们我们来想一想，如果我们想记住，8的组成的第1个，大家想一想我们只需要记住什么呢？
学生讨论 师：同学们想一想，刚才我们在小猴子摘苹果的时候，我们数数数到7了以后，再添1个就是8个，也就是8可以分成7和1。刚才大家说换位置，我们也可以说8可以分成1和7。
那么这两种分法都可以，为了让我们同学们更好记，我们就记住8可以分成7和1 。看到它就可以想到8可以分成1和7.
继续对比其它几组。 看到一组就可以想到另一组。
3）我们一起来读一读。
8可以分成7和1，7和1可以组成8...8可以分成4和4，4和4可以组成8。 同学们想一想，8可以分成7和1，7和1可以组成8，我还可以怎么想？
生：8可以分成1和7，1和7组成8。..8的组成只需要记4组，想另外几组。
4）看来同学们对8的组成掌握的不错，悟空很感谢小朋友们帮他分苹果，他想和大家做个游戏轻松一下，（出示屏幕）游戏的名字是组成8。
我说7，生说1，7和1可以组成8。师和生互动。谁愿意到前面展示一下。
2.教学9的组成
1）同学们对8的组成学的很好，那么把9个苹果分成两份，你会最先想到什么呢？ 聪明的你试一试，有几种分法？写在纸上
2）汇报展示
手机投屏 （只写4组的，8组的8—1, 1—8的 ） 引导学生对比哪种方法更简便。 只写4组的同学，请你说说9的组成。 生说，师写 （师只写4组。）
3）我们一起来读一读。
4） 9的组成只要记住4种分法，就可以想到另外4种分法。
刚才我们学了9的组成，同学们学的很好，敢不敢接受下老师的挑战？
三、运用新知
1. 填一填
学生写完，手机投屏，学生讲解
2.圈一圈。
1）圈出能组成8的两个数。
2）圈出能组成9的两个数。
利用信息技术交互平台
3.连一连。
8的组成，9的组成（配对） 利用信息技术交互平板
4．两人pk竞赛找出哪些是9的组成
利用信息技术交互平板
四、课堂小结。
师：同学们，这节课你们都学会了哪些知识？（学生自由发表想法）
五、作业设计。
教材52页“做一做”第1题。
六、板书设计。
8和9的组成。
教学反思。本节课的教学内容是《8和9的组成》，根据新课程标准，结合本班学生的实际学习情况，我设计并执教了这一课。首先让学生在活动中学数学。
数学学习是一种活动，这种活动与跳舞、骑自行车一样，不经过亲身体验是学不会的。因此，在教学过程中我很重视让学生经历新知的生成。让学生亲自动手分分苹果（圆片），按顺序地分，使学生从学会到会学，提高学生的能力，使学生在动手、动脑的基础上，培养了他们的迁移能力。
让他们积极主动地参与数学活动，学会了用以前学过的分一分的方法来学习的组成。 其次满足学生需求，优化解决问题的方法。
一年级数学上册第五单元认识教案新人教版
认识 个人初备案。课时课题授课类型。第5课时。总第 20 课时星期 五 9 月 29 日。认识 新授课。1 通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 教学目标。号。同时知道这三种符号的读法和作用。2 通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。3 培养学生操作 观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处...
人教版一年级数学上册第五单元试卷
小学数学 人教版 一年级上册第五单元综合练习。请家长给孩子念题做，做完后家长检查签字。签字 一 写数。二 填空 1 和9相邻的两个数是 和 6和8中间的数是 2 把 这些数按从大到小的顺序排列起来。3 在 里填上合适的数。4 在 里填上 或 5 在 里填上 或 6 数一数，填一填。1 一共有 只小动...
青岛版一年级数学上册第五单元教案
小学一年级数学上册。第五单元教案。淄川实验小学张艳丽。联系 5282664 第五单元海鸥回来了。11 20各数的认识。单元备课。单元教材解读 本单元是在认识10以内数的基础上，进一步认识11 20各数。它是认数的继续和发展，对引导学生建立初步的数感有重要的意义。本单元主要包括两方面的内容 第一，会数...