一年级下册教学设计认识人民币

发布 2023-04-09 08:58:28 阅读 1340

一年级下册教学设计。

认识人民币。

一、教学目的:

1.知识与技能:使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。

2.过程与方法:初步体会人民币在社会生活中的功能和作用。对学生进展保护人民币和不乱花钱的教育。

3.情感态度与价值观:对学生进展保护人民币和不乱花钱的教育。

二、教学重、难点:

教学重点:认识各种面值的人民币,知道人民币的单位是元、角、分.

教学难点:认识元、角、分之间的关系,知道l元=10角,1角=10分。

三、教学过程。

一〕创设情境,引入新知。

1.谜语。薄薄一张纸。

作用可真大。

买书买笔买玩具。

都要用到它。

2.课件出示故事**。

森林里的动物正在开大会,大象伯伯说:“小动物们你们工作非常辛苦,我要奖励大家,你们说发什么奖励呢?〞小第1页。

动物们开场争吵,有的要桃子,有的要鱼,有的要骨头……大象伯伯为难了,小朋友们你们能想一个方法满足所有小动物的要求吗?

有刚刚谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱〕

老师:同学们,这是我们生活中用到的钱,它是我国法宝的货币,称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。〔板书:认识人民币〕

二自主参与,**新知。

1.观察人民币,认识各种面值的人民币。

1〕认一认,说一说。

老师将同学们分成几个小组,每组桌子上准备了一个钱箱,请同学们看一看,认一认。

活动要求:你见过什么面值的人民币?怎么认识的?说一说!不认识的请小组的同学帮助。

甲生说:认识1元的,我是看1认出的。

师说:是通过阿拉伯数字认出的,嗯!你真棒!!

乙生说:我认识元。

师说:你真了不起,认识这么多呀!还有谁想说?

丙生说:我是看大写伍圆认识的,我认识5元。

师说:人民币上有大写的,还有:壹、贰、伍拾。你真不错。

丁生说:老师,我认识100元的,因为它是红色的,还是第2页。

最大的呢!!

师说:嗯!同学们今天表现真不错,会运用各种方法来进展识别。〔学生答复时老师**展示〕

练习一。师说:下面老师要考考你,不,是跳跳熊,跳跳熊跳到哪张人民币,你就认一认,好吗?看谁答的又对又快。

老师多**出示跳跳熊,学生抢答。

练习二。**出示缺少某一局部的人民币让学生认。

2.分一分,理一理。

1〕老师出示玩具人民币,要求学生把人民币分类,摆整齐。同时,下面的小朋友们可以四人一小组,分一分桌子上的人民币。

2〕明白要求是怎样分的?按什么分?

3〕小组内同学们动手分人民币。

4〕学生汇报。

5〕老师评议,订正,鼓励。

小结:按质地分:纸币和硬币。

按面值分:从小到大或从大到小。

按单位分:元分为一类,角分在一起,分分在一起等等各种分法,让同学们知道人民币的单位有元、角、分〔学生答复时配合**展示〕

板书;元。角。

分。2.元、角、分之间的关系。

第3页。师生看**:“大象伯伯给小动物们都发了红包,小猪翻开红包一看哈哈大笑,我有许多张钱了,我是打款了。而小狗翻开红包后哭了,我只有一张。〞

老师指导:我们来看看终究是怎么回事?**演示翻开红包后原来是1元的和10角的。

1角=10分。

三、课间休息,乐中有育。

师生共唱儿歌:?一分钱?,希望小朋友们能像歌中的小朋友一样,学习他拾金不昧的精神。

四、运用新知,模拟购物。

活动要求:1.4人小组合作,组长做售货员,组员当顾客,你们袋子里的商品和刚刚屏幕上是一样的。

2.文明购物,顾客要算好钱,售货员要认真找钱。

3.互相交流,买完后互相说一说你买的是什么商品,你们是怎么付钱的。

小组展示,评出合格售货员,并让最认真听讲的孩子来颁奖。

师生继续****,几年过去了,大象伯伯也发了许多红包,小猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒,小狗把攒下的钱存到了储钱罐,小猴子那么用这些钱开了一个超市,生意第4页。

越来越好‘它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。故事讲完了,同学们你们要向谁学习呢?

第5页。

一年级认识人民币教学设计

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