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教学要求：懂得在公共场所要讲文明，知道一般的乘车规则，学习做文明小乘客。
1）先下后上（2）主动买票 （3）相互谦让 （4）车厢卫生 （5）主动让座。
教学过程：一、谈话引入：
我们经常要外出乘车，谈谈你在车上看到的、听到的以及自己的感受。
学生交流：好的现象及不良的表现。
乘车也必须注意文明礼仪的问题。怎么做个文明小乘客呢？
出示课题）乘车礼仪。
二、讨论明理：
1、 小组讨论，归纳出几句条例。
2、 师生共同总结出乘车规范。
1）先下后上。
2）主动买票。
3）相互谦让。
4）车厢卫生。
5）主动让座。
三、情景导行：
1、将一系列的车厢内不良现象以情景小品的形式表现出来。
2、演示完，请在座的学生边讨论边指正，给与适当的劝告。
（可以让学生辨析、讨论某些社会行为，如抢座等。）
3、在将文明乘车的情况进行演绎。
四、总结：我们知道了乘车的文明规范，不仅要执行这些规范，还应该大力宣传文明规范，让我们都做一名文明小乘客。
教后感：乘车礼仪》教后感。
叶圣陶先生说过："什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。
"良好的习惯对于学生学会做人、形成良好的思想品德起着决定性的作用。而小学阶段不仅是学生学习知识的基础阶段，更是初步形成行为习惯，养成文明礼仪的重要阶段。五年级的学生经历了以往几年的行规训练，对校内的行为规范已十分了解！
然而，踏上社会，他们虽小却也是公民，具备良好的文明礼仪将使他们受用终身！因此，我选择了与大家最切身相关的乘车文明为训练内容。
课堂上，考虑到学生年级较高，也具备一定的能力。所以对于行为规范的条例，我让学生自己小组讨论。这样更容易激发学生的积极性。
在导行上，由于场地的限制，我选了一些学生以小品的形式，再现了公交车上的不良现象。这些学生表演得十分逼真，同时也很真实，让其他同学在看的同时受到了教育。表演之后，小观众们对不良现象提出意见和建议，起到导行的作用。
整堂课，教师只是充当了穿针引线的角色，明理和导行都是在学生自己的讨论和表演中完成的。大家既轻松又感兴趣，同时印象深刻。我想：
这样的行为规范教育课一定会让学生铭刻在心，那么，我们教育的目的也就达到了！
古人云："勿以恶小而为之，勿以善小而不为。"如果忽视诸如乱丢乱扔、损坏公物、出口骂人等小事，天长日久，必将成为影响学生身心健康的隐患。
为此，我们教师应具备"育人无小事，事事育新人"的观念，从身边开始，从小事抓起，注常规，明礼仪，帮助学生成为有素养的新时期小公民！
小学一年级行为规范儿歌
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