《春笋》畅想曲。
春笋》这篇课文，用拟人化的手法，以诗一般的语言，形象地描绘了春笋在美好的春天到来之际破土而出、旺盛生长的情景，为培养学生的创造思维能力、发展学生的想象力提供了生动的场景。依据课文特点，以及低年级儿童活泼好动、易被外界刺激感染的心理特征，教学中可弹奏下列三部“畅想曲”：
一、解读春笋，激发异想。
揭示课题后，便请学生取出他们从菜市上买来的小春笋，眼里观赏，手里把玩。春笋那尖尖的脑袋，胖胖的身体，会让孩子们想起扯去胡子的苞谷，又甜又粉的烤山芋，甚至溜溜打转的陀螺……
再让学生一层一层地剥去春笋的“外衣”，抚摸那“嫩生生”的笋肉。孩子们感知春笋的鲜嫩、细腻，说不定会想起搁在家中装饰橱上的小白塔，刚出锅的嫩玉米棒，或是“火炬”冰淇淋，也当然会发觉春笋很像里三层外三层包裹着的新生的娃娃。这时候，学生的任何一个突发奇想，都可能会有创造思维的亮点闪烁，都应给予褒扬。
二、声像交汇，鼓励奇想。
屏幕展示春笋被春雷“唤醒”，“冲破泥土，掀翻石块，一个一个地从地里冒出来”，继而在阳光的照射下，在春风的吹拂下，在春雨的淋浴下，节节向上，直至长成根根翠竹的动态画面，并**伴有雷声、雨声、活泼明快的乐声的课文朗读，将学生引入一个赏心悦目、如诗如画的教学情境。教师此时启发学生设想：“当春笋经过不懈努力，终于从地里探出它尖尖的脑袋时，它会看到些什么，想到些什么，可能还会说些什么？
”让陶醉在大好春光中的孩子们“情自心中来，情自口**”。当他们的想象插上自由的翅膀，不可避免会有奇思异想，又何愁碰撞不出创新的火花？
三、物我相融，放飞想象。
当学生“领悟之源广开，纯熟之功弥深”之时，鼓动孩子们都来当一回春笋，边背诵课文，边模拟春笋去“冲破泥土”，“掀翻石块”，“冒出地面”，“一节一节又一节”，“向上向上再向上”。让学生“以抑扬顿挫之声，抒深切真挚之‘隋”。
这时，抓住学生思维的兴奋点，启发其换位想象：“假如你就是一个春笋娃娃，你会怎样破土而出？你如何在春风中纵情欢笑，在春雨中放声歌唱，在阳光下茁壮成长？
”鼓励学生异想天开，让学生把自己对课文的内心体验倾吐出来，促使学生把握课文内在意蕴，领悟春笋不怕困难、奋发向上的可贵品质，激发其主动探索、不断进取的志趣。
上述教学设计，旨在通过剥笋品读、入境倾听、激情演示这三个教学环节，使有限的教材内容再生无限，为发展学生的想象力提供广阔的空间，以期达到“任情感激荡，任思潮涌动，任想象自由飞翔”的理想境界。
2019新苏教版一年级下册语文下册语文字词总复习
一 比一比，再组词。元 吧 处 河 金 远 把 外 可 今 亮 话 高 活 找 问 我 闲 载 进 再 尽 全 真 泉 直 后 雨 候 羽 被 是 背 世 请 睛 司 眼 吓 气 住 城 很 夏 汽 主 成 笑 业 有 原 校 页 友 圆 午 元 汗 拉 牛 无 干 立 二 照样子，在括号里填上合适...
2019新苏教版一年级下册语文下册期末复习题
一年语文下册认字表复习卷 1 姓名。柳嫩蜜蜂球。拼抢争顶传。射喊油燕蜡。蓝装输谐号。窗景贴晨醒。滴落睁望热。闹笋雷唤破 一年语文下册认字表复习卷 2 姓名。掀翻冒浅褐。娃雾迷蒙轻。摇哇灵露眨。蹲孵蛋嘴啄。碧翅膀撑野 猪袋栽锄挖。拱筐浇特饺。一年语文下册认字表复习卷 3 姓名。邀拥抱巧模。惹端晓眠啼。...
2019新苏教版一年级语文下册课文填空
按课文内容填空年级班姓名。1 晨 晨醒了，醒了，醒了，醒了。了滴，滴落在上 蓝了，洗了的太。睁，望着，望着，望着，绿绿，热热闹闹。2 笋 他们迎着，中，一节，一节，一节。向上，向上，向上。3 子的 山上的晨，雾迷迷蒙蒙，森林，脚步，很轻很轻，不小心摇醒。哇 水灵灵，晶晶，露珠儿是子的，眨眨的像 真！...