2016-2017学年度第二学期数学教学计划。
基本情况分析：
班级共计33人，男生18人，女生15人。通过上一学期的学习，大部分学生都能较好的掌握知识。但是个别学生存在接受慢，不能灵活运用知识的情况。
这一学期还是要抓基础，培养学生举一反三的能力。通过数学学科的学习，培养学生认真、细心的态度，塑造良好的个人品格。
教材内容分析：
这一册教材包括下面一些内容：认识图形（二以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学要求及重难点：
1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
教学措施：1.认真研究《标准》和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。
2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。
4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
5在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。
7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。
8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
课时安排：教学内容课时。
一、认识图形（二4课时）
二、20以内的退位减法13课时）
三、分类与整理2课时）
四、100以内数的认识9课时）
五、认识人民币4课时）
六、100以内的加法和减法（一17课时）
七、找规律5课时）
八、总复习5课时）
**： 第一单元：认识图形（二）
一、教材分析：
认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆。
一、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
三、教学难点。
通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的象能力和创新能力。
四、教学目标。
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
五、课时安排。
大约四课时。
第二单元 20以内的退位减法。
一、单元教学内容：20以内的退位减法。
二、单元教材简析：本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。
口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教学中，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
三、单元教学要求：
1、 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
四、单元教学重、难点：
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
五、教、学方法：
尝试应用小学数学“读思练”课堂主体导学模式。
小学数学“读思练”课堂主体导学模式**。
教师引拨补。
程序发现问题、明确目标**分析、建立模型解释应用、拓展提高。
学生疑思用。
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一年级数学第。一 二单元质量检测班姓名 一数一数 14分 正方形 个 长方形 个，三角形 个，平行四边形 个，圆有 个，三角形比圆形多 个，平行四边形比正方形少 个。二 32分 14 8 16 9 15 713 6 三 我会算还能标出计算过程 18分 四 我会看图写算式 12分 朵。朵 个。14 个...
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一年级数学第 单元测试卷。姓名成绩 一 口算。二 填一填。1 画一画，填一填。缺了 块 比9多 7比12少 9 我给小鱼排队啦！三 右边是长方形的哪个面？请连一连。四 应用数学。梨子比西瓜少几个青椒比西瓜多几个？个个 你还能提一个数学问题并解答。问题。算式。3 果园里有11棵苹果树，6棵梨树，8棵杏...
一年级数学一二单元
第2单元 20以内的退位减法。第1课时十几减9 教学目标 1 使学生初步学会计算十几减9。2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。3.在解决问题的过程中，让学生感受数学 于生活。教学重难点 重点 初步掌握十几减9的计算方法，能够正确...