大家好，我很荣幸与大家交流人教版小学语文一年级上册第四单元的内容。下面我将从课程标准，语文教材，教学建议三方面与大家交流。一年级属于低段，低段教学目标主要从识字与写字，阅读，写话，口语交际和综合性学习这五方面来制定详细的目标的，其中识字写字和写话是低段教学的重点。
本册教材的第四单元主要包括4篇课文：1、比一比，本科展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里的具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。2、自选商场是归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场，根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点。3、菜园里也是归类识字课，通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。
4、日月明是通过三字一顿韵文揭示了一些会意字的构字特点，帮助学生了解会意字的构字特点让学生感受识字的乐趣，激发学生识字的热情。语文园地和口语交际（我会拼图）通过本单元的学习，学生要做到能够正确、流利的朗读课文，认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画，“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。能正确使用一些量词。了解课文内容，体会文中情感。
在生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。本单元的教学重点是识字写字，难点是使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。（语文园地和口语交际）针对本单元的目标我采用了一下教法和学法：
激趣识字。创设情境，走进商场，走进农村，并出示相应的事物名称，让学生对身边的事物有一个整体的感知。
归类识字。出示课文词语，鼓励学生认读，由教师指导个别字的识记方法，小组合作学习其余生字。教师归纳识字方法。
巩固识字。走进课文，朗读感悟，体会情感，巩固认读，快乐书写。实践识字。
创设模拟超市，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，倡议学生多在生活中识字。教学本单元我自身也有一点建议，首先，教师要与学生建立平等的关系就像朋友一样这样才有助于我们进行教学，在识字写字方面，采用多种形式识字，加减笔画，加减偏旁，小组合作学习，当小老师识字。还要注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
比如，每天听写几个生字或者抽查会认生字，比赛识字；一定加强写字指导，最主要的是写字姿势与习惯的培养。不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
口语交际口语交际要重视交际情境的创设。比如：我会拼图可以让学生和同桌火小组之间互相夸夸自己的拼图，或者由一两个人扮演小记者采访同学的拼图，也可以推荐拼得好、说得好的同学上台展示，回家当小老师教父母拼贴图形。
当然教学离不开评价，适时地鼓励性评价语言，要评价学生在课堂中的表现：如听讲，讨论，发言。评价学生的说话能力：
如表达的完整性，转述的正确性。不只是口头奖励适时的也给予学生物质奖励更能激发学生学语文的热情。我们还要充分地利用教学资源利用好课内课外资源。
如多**资源、还有教材中的我会读，我会写，说说画画；每个学生的家庭介绍……都是贴近学生的实际生活，让学生从生活中感悟语文，学习语文；语文好比万花筒，走进去，就会发现一个美妙的世界。
人教版小学语文一年级上册第四单元试题
2014学年第一学期一年级语文第四单元检测试题。班别姓名成绩。一 写出由下列单韵母可以组成的复韵母。4分 o e i u 二 请找出三拼音节，用 画出来。3分 u k du h hu ji n x yu n三 照样子，填一填。7分 sh sh bu mjh ujj i n 四 我会连。6分 q qi...
2023年苏教版小学一年级语文下册第四单元试卷
2 求 共画，第三画是 拼音是 3 当 共画，第一画是 部首是 4.写出下列词语的反义词。多低前外 远笑黑小 五 填上合适的量词。12分 一 小溪一 井一 石碑一 石头。一 村子一 白发一 圆圈一 问题。一 尾巴一 柳树一 衣服一 电脑。六 照样子写句子。10分 例 奶奶的头发是雪白雪白的。1 油菜...
人教版小学语文一年级上册 课件 教案 单元试卷 日月明教案
4 日月明。教学目标 1 知识目标。1 借助汉语拼音和儿歌认读14个生字。2 能在田字格中规范书写 力 手 水 字。2 能力目标。能正确流利地朗读课文，能借助儿歌识字。3 情感目标。通过了解会意字的构字特点，使学生对学习汉字产生兴趣，从而培养其热爱祖国语言文字的情感。教学重点 1 借助汉语拼音识字。...