1联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。
2.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生对数学学习的积极情感。
重点。难点。
理解轴对称图形的基本特征。
教具。准备。
剪刀、纸(含平行四边形、字母n s)、教学挂图、直尺。
教学。方法。
手段。观察、比较、讨论、动手操作。
教学。过程。
一。新课。1.教师取一个门框上固定门的铰连让学生观察是不是左右对称？
2.出示教学挂图：天安门、飞机、奖杯的实物**。
将实物**进一步抽象为平面图形，对折以后问学生发现了什么？
生：对折后两边能完全重合。
对折后能完全重合的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。
教师先示范，让学生认识天安门城楼图的对称轴，然后让学生再找出飞机图、奖杯图的对称轴各在**。
3.练习：(出示小黑板)
1)p57“试一试”
判断哪几个图形是轴对称图形？试着画出对称轴。
估计学生会将平行四边形看作是轴对称图形，可让两个学生到讲台前用平行四边形纸对折一下，看对折以后两部分是否完全重合。由此得出结论；平行四边形不是轴对称图形。
2)用剪刀和纸剪一个轴对称图形。
教学。过程。
二。练习。1.出示挂图：(p58“想想做做”第1题)
判断哪些图形是轴对称图形？
生：竖琴图、轿车图、五角星图、铁锚图、科技标志图、中国农业银行标志图。
师：钥匙图和紫荆花图为什么不是？
生：因为对折以后两部分没有完全重合。
2.看书p58“想想做做”第2题。
判断哪些英文字母是轴对称图形？
生：a、c、t、m、x(有可能有的学生没有选c，还有可能有的学生选n、s、z)
师：没有选c的同学除了竖着对折，看看横着、斜着对折你有没有去。
试一试？认为n、s、z是轴对称图形的我请两个学生到讲台前用表示字母n、s的纸对折一下，看看对折以后两部分有没有完全重合？
学生试完以后会发现两部分没有完全重合。
初中一年级数学上册人教版
某商店有一套运动服，按标价的折 仍可获利元，已知这套运动服的成本价为元，问这套运动服的标价是多少元？考点 一元一次方程的应用 专题 销售问题 分析 设这套运动服的标价是元 此题中的等量关系 按标价的折 仍可获利元，即标价的折成本价元 解答 解 设这套运动服的标价是元 根据题意得 解得 答 这套运动服...
初中一年级数学教案
请同学们看书 观察本节前面的几幅图中用到了什么数让学生感受引入负数的必要性 并思考讨论然后进行交流以下内容是小编为您精心整理的初中一年级数学教案欢迎参考！教学目标。1.使学生正确理解的意义掌握的三要素 2.使学生学会由上的已知点说出它所表示的数能将有理数用上的点表示出来 3.使学生初步理解数形结合的...
初中一年级数学
启黄初中2007年秋季一年级数学期中考试试题。时间 120分钟满分 120分 命题 余国琴校对 余国琴 一 填空题 每小题3分，共24分 1 单项式x3y2的系数是 次数是 2 若 a 1 2 b 1 0，则 ab 2007 3 若5xk 2 3是关于x的一元一次方程，则k 4 若关于x的方程3x ...